江苏省社会科学基金(11YYD017)

作品数：7被引量：33H指数：3
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相关机构：盐城师范学院南京大学天津师范大学更多>>
相关期刊：《语言文字应用》《心理研究》《天津师范大学学报（基础教育版）》《心理科学》更多>>
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外来务工人员语言能力的多维分析——来自长三角、珠三角的证据被引量：15
《语言文字应用》2014年第2期55-65,共11页伏干 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"户籍限制放开背景下促进农民工中小城市社会融合的社会管理和服务研究"(13JZD018);全国教育科学"十二五"规划教育部青年项目(EBA120328);江苏省社会科学基金青年专项(11YYD017)资助
语言能力是促进外来工社会融合的前提与基础。本文基于2010年珠三角和长三角4152名外来工问卷的调查数据,对外来工语言能力的影响因素进行多维分析。结果表明,样本中,外来工语言能力低者的百分比为39.4;Logit回归分析表明,语言距离、交...
关键词：语言能力 外来务工人员 社会融合 语言接触 
中文单字词句的阅读知觉广度被引量：2
《心理与行为研究》2014年第3期298-303,共6页仝文 刘妮娜 伏干 闫国利 
国家社会科学基金项目(10BYY029);江苏省社会科学基金青年专项(11YYD017);天津市高校"中青年骨干创新人才培养计划"的资助
通过考察中文单字词句的阅读知觉广度来探讨中文阅读的基本加工单元问题。实验采用"呈现随眼动变化"技术——移动窗口范式,记录了20名大学生阅读120个单字词句时的眼动行为,其中实验材料分5种窗口条件呈现。实验结果显示,单字词句的右...
关键词：单字词句 中文阅读 知觉广度. 
数学学科教育眼动研究的应用与启示
《天津师范大学学报（基础教育版）》2014年第1期44-48,共5页伏干 
江苏省社会科学基金项目"中学生字词阅读信息提取广度的眼动实验研究"(11YYD017)
国内外的相关研究表明,眼动研究可以通过对数学问题解决过程中的眼动轨迹进行记录以及对注视时间、注视次数等眼动指标的分析,进而了解数学问题解决过程中,大脑的内部加工机制。数学学科能力主要体现为数学问题的解决能力,通过数学学科...
关键词：数学学科教育 学科能力 眼动研究 
眼动研究在特殊教育中的应用:基于阅读障碍眼动研究的分析被引量：6
《心理与行为研究》2014年第1期136-143,共8页伏干 
江苏省社会科学基金青年专项(11YYD017)的资助
国内外研究者基于生物、认知和社会三方面对阅读障碍进行分析与解释,形成了阅读障碍成因的"三角"图谱。以此作为阅读障碍眼动研究分析的理论框架,通过对眼动研究结果及指标的分析,探讨读障碍的内在机制与特质。分析特殊教育对象和正常...
关键词：特殊教育 阅读障碍 眼动研究 
高三应届生与复读生自我效能感的比较研究被引量：3
《教育测量与评价（理论版）》2013年第5期39-43,17,共6页伏干 
江苏省社会科学基金青年专项项目(11YYD017)的资助
目的:了解高三应届生与复读生的自我效能感现状及差异。方法:采用自我效能综合量表,对江苏省5所高中学校的高三应届生与复读生进行抽样调查。结果:(1)高三应届生与复读生的自我效能感处于中等水平的人数居多;(2)复读生的自我调节学习效...
关键词：高三应届生 复读生 自我效能感 
初中二年级学生字词阅读知觉广度的眼动研究被引量：3
《心理科学》2013年第2期284-289,共6页伏干 闫国利 
江苏省社会科学基金青年专项(11YYD017)的资助
采用眼动研究中经典的移动窗口技术范式探讨中学生字词阅读知觉广度。通过两个实验分别对17名初中二年级学生和12名初中二年级学生进行了汉语字、词阅读知觉广度的眼动研究。实验1结果表明,初中二年级学生字窗口条件下的阅读知觉广度为...
关键词：阅读知觉广度 字 双字词 初中二年级学生 眼动研究 
材料难易度对汉语阅读活动影响的眼动研究被引量：4
《心理研究》2012年第5期39-45,共7页伏干 
江苏省社会科学基金项目(11YYD017)
采用经典的刺激呈现随眼动变化技术中非对称式窗口设计,以Eyelink Ⅱ眼动仪为工具,考察材料难度和窗口大小对大学生中文句子阅读的影响。实验设计为2(材料难度:难,易)×8(窗口大小:C,R1,R2,R3,R4,LR4,L2R4,整行)被试内实验设计,被试为1...
关键词：阅读知觉广度 材料难度 眼动研究 
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