仝文

作品数：16被引量：70H指数：5
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供职机构：山西师范大学更多>>
发文主题：眼动中文阅读消失文本年老化词汇加工更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
发文期刊：《心理学报》《中国校外教育（上旬）》《心理研究》《天津师范大学学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题天津市教育科学“十一五”规划重点课题天津市教育科学“十一五”规划课题更多>>
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失聪学生阅读中的词汇加工特点:消失文本证据
《心理与行为研究》2021年第5期592-598,共7页刘志方 曾台燊 柴林 陈朝阳 仝文 
全国教育科学规划课题一般项目(BBA190023)。
研究采用消失文本范式考察失聪学生阅读中的词汇加工过程特点。实验1操控词n+1呈现方式与组别变量,结果发现,组别和呈现条件交互影响句子总阅读时间,所有消失条件均影响健听组的句子总阅读时间,词n+1上单个汉字消失并不影响失聪学生总...
关键词：消失文本 失聪学生 阅读 词汇加工 
中文阅读中切词过程的年老化:眼动证据被引量：1
《心理学探新》2021年第1期34-40,共7页刘志方 仝文 张智君 王永胜 
国家社会科学基金青年项目(17CYY059)。
研究包含两项实验考察中文阅读中的词切分是否受年老化影响。发现如下结果:(1)实验一显示,静态提示词汇正确边界(词间空格和词阴影条件)消极影响青年组总阅读时间的程度大于其对老年组的影响,静态提示词汇错误边界(非词空格)消极影响老...
关键词：中文阅读 切词 年老化 眼动 
年老化对中文阅读眼动控制的影响:来自词长和语境预测性效应的证据被引量：2
《心理学探新》2020年第5期417-424,共8页任梦雪 田宏杰 仝文 刘志方 
国家社会科学基金青年项目(17CYY059)。
本研究通过对比老年与青年人在阅读中词长、词频和语境预测性效应上的差异,探讨中文阅读中眼动控制的年老化问题。结果发现:(1)词长的年龄主效应显著,注视时间和首次注视位置指标上年龄与词长的交互作用显著;(2)在注视时间指标上发现了...
关键词：年老化 词长 预测性 眼动 
语境预测性对阅读中字词加工过程的影响:眼动证据被引量：7
《心理学报》2020年第9期1031-1047,共17页刘志方 仝文 张智君 赵亚军 
国家社会科学基金青年项目(17CYY059)研究成果。
研究包含3项实验,通过观察语境预测性与目标词汇的整词词频、词内汉字字频间交互作用,以探讨阅读中语境预测性如何影响中文词汇加工问题。研究以双字词为例,实验1操控目标词汇的语境预测性与整词词频,结果发现,语境预测性与整词词频交...
关键词：中文阅读 语境预测性 字词加工 眼动 
中文阅读中词汇加工的年老化:眼动证据被引量：5
《心理发展与教育》2019年第6期665-677,共13页刘志方 仝文 张骏 
国家社会科学基金青年项目(17CYY059)
本研究探讨年老化影响中文阅读中词汇加工过程的特点,包含两项实验。实验一探讨老年与青年读者在词频效应上的差异,实验二探讨老年与青年读者在语境预测性效应上的差异。结果发现:(1)相对于青年读者,老年读者注视目标词汇的时间较长、...
关键词：中文阅读 词汇加工 年老化 眼动 
阅读中词汇识别依赖词内字序编码的阶段性特点:眼动证据被引量：1
《心理与行为研究》2019年第3期304-310,共7页刘志方 陈朝阳 仝文 苏衡 
浙江省社科规划课题项目(17NDJC116YB);浙江省自然科学基金一般项目(LY18C090002);杭州师范大学科研启动经费项目(4045C5021820444);国家社会科学基金青年项目(17CYY059)
研究采用边界范式,通过两项实验考察预视阶段与注视阶段词内字序编码对词频效应的影响,探讨阅读中词汇识别依赖词内字序编码的阶段性特点。实验一发现,预视中词内字序颠倒条件不影响词频效应,说明词汇加工早期对词内字序编码的依赖性较...
关键词：中文阅读 词频效应 字序编码 眼动 
中文阅读中预视阶段和注视阶段内词汇视觉编码的过程特点:来自消失文本的证据被引量：5
《心理学报》2017年第7期853-865,共13页刘志方 张智君 潘运 仝文 苏衡 
教育部人文社会科学研究青年项目成果(15YJC190014);国家自然科学基金项目(31371039);省教育科学规划课题(2015SCG103);宁波大学人文社会科学培育项目研究成果
研究采用消失文本范式考察中文阅读中双字词汇视觉信息编码的过程特点。实验一操控词n+1上字词消失方式及其延迟时间,结果发现,注视词n时,词n+1上不同位置的汉字及时消失(延迟时间为0 ms)都影响总阅读时间,且影响程度与消失汉字的具体...
关键词：中文阅读 视觉编码 消失文本范式 眼动 
4—7岁儿童汉字正字法意识的发展
《素质教育大参考》2014年第24期50-52,共3页刘妮娜 仝文 闫国利 
传统阅读准备理论将0-6岁的学前阶段称作“为读写做准备的时期”，认为等待儿童生理和心理各方面成熟之后，接受正式的读写教育，读写能力才有真正意义上的发展。然而与此相反，读写萌发理论则强调幼儿在正式的读写教育之前，读写能力...
关键词：儿童生理 正字法意识 读写能力 汉字 读写萌发 传统阅读 儿童阅读 教育 
4-7岁儿童汉字正字法意识的发展被引量：5
《心理发展与教育》2014年第5期457-465,共9页刘妮娜 仝文 闫国利 
国家社会科学基金项目"中文阅读基本信息单元的眼动研究"(10BYY029)
本研究采用两项实验考察学龄前儿童正字法意识的发展情况。实验1选取146名4-7岁儿童被试,要求其在计算机上完成词汇判断任务,刺激材料分为部件错误非字,部件位置错误非字,假字和真字。结果显示：大班在两项非字条件上的正确率均显著高...
关键词：正字法意识 部件 学前儿童 眼动 
中文单字词句的阅读知觉广度被引量：2
《心理与行为研究》2014年第3期298-303,共6页仝文 刘妮娜 伏干 闫国利 
国家社会科学基金项目(10BYY029);江苏省社会科学基金青年专项(11YYD017);天津市高校"中青年骨干创新人才培养计划"的资助
通过考察中文单字词句的阅读知觉广度来探讨中文阅读的基本加工单元问题。实验采用"呈现随眼动变化"技术——移动窗口范式,记录了20名大学生阅读120个单字词句时的眼动行为,其中实验材料分5种窗口条件呈现。实验结果显示,单字词句的右...
关键词：单字词句 中文阅读 知觉广度. 
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