国家自然科学基金(39730180)

作品数：35被引量：769H指数：12
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相关作者：方富熹方格林崇德毕鸿燕沃建中更多>>
相关机构：中国科学院北京师范大学东北师范大学辽宁师范大学更多>>
相关期刊：《辽宁师范大学学报（社会科学版）》《北京师范大学学报（社会科学版）》《北京师范大学学报（自然科学版）》《心理发展与教育》更多>>
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不同推理水平儿童在图形推理任务中的眼动研究被引量：9
《心理发展与教育》2006年第3期6-10,共5页沃建中 李琪 田宏杰 
国家自然科学基金会项目(39730180);全国优秀博士学位论文作者专项基金资助项目(200209)
以矩阵填充任务为材料，以眼动仪为研究工具，以3-6年级学生为被试，探讨图形推理中儿童推理过程的特征和策略使用的差异，以及推理能力高低组儿童完成图形推理任务的眼动模式差异。在本实验条件下，得出以下结论：（1）8岁以上儿童已...
关键词：图形推理 推理水平 策略 儿童 眼动 
小学儿童认知发展的个体差异研究被引量：5
《心理科学》2004年第6期1314-1316,共3页龚少英 盖笑松 刘国雄 方富熹 
国家攀登计划项目(95-专-09);国家自然科学基金重点项目(39730180)的部分工作。
使用皮亚杰经典任务探查了小学一、三、五年级儿童的认知发展以及发展的个体间差异和个体内差异。结果表明随着年级的升高 ,儿童的具体运算思维能力从一年级到三年级发展迅速 ,到五年级时达到比较稳定的水平 ;同时 ,形式运算思维能力在...
关键词：小学儿童 教育心理学 认知发展 个体差异 具体运算思维能力 形式运算思维能力 认知成绩 
认知发展水平诊断工具IPDT北京市常模的制订被引量：3
《中国心理卫生杂志》2004年第4期272-275,共4页方富熹 盖笑松 张丽锦 刘国雄 龚少英 
国家科技部攀登计划项目"儿童脑高级功能开发与素质教育若干重要问题的研究" (95 -专 - 0 9)的部分工作 ;国家自然科学基金会资助重点项目"儿童认知能力的发展与促进" (批准号 :39730 1 80 )的部分工作
目的 :制定儿童认知发展水平诊断工具 (IPDT)的北京市常模 ,并对其心理测量学指标进行进一步的检验。方法 :以北京市 160 0名 7-14岁儿童为被试 ,进行了IPDT测验。结果 :( 1)IPDT测验总分随儿童年龄增长而提高 ,表现出良好的构念效度 ;(...
关键词：认知发展水平 测验 难度 常模 儿童认知 负偏态分布 北京 诊断标准 年龄增长 诊断工具 
意识因素在解题迁移中作用的实验研究被引量：2
《贵州师范大学学报（自然科学版）》2004年第1期76-79,共4页杨卫星 于海燕 
国家自然科学基金项目(项目批准号:39730180)。
通过实验,解题者对具有结构共同性的平面几何迁移题与原题之间存在着共性关系的意识水平对解题迁移的影响得到了验证。结果表明,解题者对具有内在联系的先后问题之间共性关系的意识水平是影响解题迁移的因素之一,且问题难度与意识水平...
关键词：意识因素 解题迁移 平面几何 共性关系 推理能力 意识水平 
对儿童认知发展水平诊断工具IPDT的信度效度检验被引量：6
《心理学报》2004年第1期96-102,共7页方富熹 盖笑松 龚少英 刘国雄 
国家科技部攀登计划项目 ( 95 -专 -0 9);国家自然科学基金委员会资助重点项目 (批准号 3 973 0 180 )的部分工作
修订了以皮亚杰认知发展理论为基础的儿童认知发展诊断工具IPDT的信度效度资料 ,在 390名北京小学生样本中的修订结果表明 ,该测验具有稳定的信度、良好的效度、适当的难度和理想的区分度 ,适合作为小学生认知发展诊断工具。对应用的范...
关键词：认知发展 皮亚杰 测验 
部总知识在解决加法文字题中的作用被引量：2
《心理学报》2003年第5期649-655,共7页周新林 张梅玲 
国家自然科学基金资助重点项目"儿童认知能力发展和促进的研究"(3 973 0 180 );国家攀登计划项目 (95 -专-0 9)和;北京师范大学青年科学基金的资助
探讨的问题是部总知识是否制约着算术文字题的解答过程。小学 4年级学生 (192人 )和大学生 (178人 )被要求解答一步加法文字题。实验结果发现 ,正确列式方式受到已知客体集合具体特征的系统性影响 ,尤其是随着年龄的提高和练习程度的深...
关键词：部总知识 数学认知 算术文字题 加法 加法交换律 
儿童“零”概念形成的实验研究被引量：2
《心理学探新》2003年第1期29-32,共4页周仁来 张环 林崇德 
国家自然科学基金重点项目"认知发展与促进"的子课题 ( 3 973 0 180 )
该研究通过 3项系列实验探讨了学前至小学低中年级儿童理解、掌握和应用“零”概念的发展水平。结果表明 ,学前至小学低中年级儿童对“零”概念的理解、应用“零”进行加减运算、乘除运算的能力都是不断提高的。但是 ,对于把“零”作为...
关键词：零 概念 儿童 
解答加减文字题中情境复杂性对问题难度的影响被引量：5
《心理学报》2003年第2期195-200,共6页周新林 张梅玲 
本研究属国家自然科学基金资助重点项目"儿童认识能力发展和促进的研究"部分工作(项目批准号:39730180);国家攀登计划专项任务(95-专-09)的资助。
过去人们基于语言复杂性探讨加减文字题的难度成因,本研究将探讨情境复杂性对问题难度的影响。被试为北京市一城区小学二年级共108名学生(男52,女56),平均年龄8岁4个月。采用2(问题类型:“给”问题和“拿”问题)×2(事件类型:增多事件...
关键词：加减文字题 情境表征 问题解决 语言理解 
解决类似平面几何问题的意识水平在迁移中的作用
《聊城师院学报（自然科学版）》2002年第2期91-94,共4页杨卫星 戴明勋 张梅玲 
国家自然科学基金资助重点项目"儿童认识能力发展和促进的研究"部分工作(项目批准号:39730180)
通过实验,解题者对具有结构共同性的平面几何迁移题与原题之间存在着共性关系的意识水平对解题迁移的影响得到了验证.结果表明,解题者对具有内在联系的先后问题之间共性关系的意识水平是影响解题迁移的因素之一,且问题难度与意识水平在...
关键词：平面几何 推理能力 意识水平 迁移题 解题迁移 认知心理学 中学 数学教学 
儿童“期望值”判断的研究被引量：7
《心理学报》2002年第5期517-521,共5页朱莉琪 方富熹 皇甫刚 
国家自然科学基金项目"儿童认知发展和促进的研究"(项目批准号 :3 973 0 180 )的资助 ;中科院创新工程方向项目"社会应激环境下的心理行为特点和身心交互作用"(KSCX2 -2 -0 3 );国家自然科学基金项目"小学儿童对学校适应能力的动态比较研究"(项目批准号 :3 9970 2
以 7岁、9岁、12岁小学生和成人大学生为被试 ,让他们在 5种实验任务中进行期望值判断 ,以探讨儿童期望值判断的发展。结果表明 :(1) 7岁儿童就能够在简单任务中进行概率推理和正确判断事件的期望值 ;(2 )儿童对概率和价值两个维度相乘...
关键词："期望值"判断 儿童 概率 期望值 发展心理学 
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