全国教育科学“十一五”规划课题(FFB090653)

作品数：3被引量：10H指数：2
导出分析报告
相关作者：杜高明赖建权黄娟更多>>
相关机构：内江师范学院更多>>
相关期刊：《内江师范学院学报》《教学与管理（理论版）》《中国医药指南》更多>>
相关主题：学习障碍儿童干预策略心理辅导策略心理辅导抽象思维能力更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
学习障碍儿童元认知特点的研究被引量：1
《中国医药指南》2013年第3期488-489,共2页黄娟 杜高明 
全国教育科学"十一五"规划2009年度单位资助教育部规划课题"学龄儿童继发性学习障碍心理干预研究"(课题批准号FFB090653)阶段性研究成果
为探讨儿童的元认知特点,随机选取中国西部某地区156名小学生,采用儿童学习障碍筛查量表和自编儿童元认知能力问卷进行测试。结果显示,学习障碍儿童与正常儿童各项元认知能力存在显著差异;元认知能力的年级差异不显著,但性别差异显著;...
关键词：学习障碍儿童 元认知 研究 
学习障碍儿童的心理辅导策略探析被引量：5
《内江师范学院学报》2011年第5期121-124,共4页赖建权 杜高明 
全国教育科学"十一五"规划2009年度单位资助教育部规划课题"学龄儿童继发性学习障碍心理干预研究"(课题批准号FFB090653)阶段性研究成果
学习障碍(排除原发性学习障碍)儿童常见的心理问题主要有情绪失调、适应不良和人格发展障碍,遗传、心理和不良外部环境是导致其心理问题的主要因素,学习策略辅导、社会技能训练和提高自我意识等策略有利于对学习障碍儿童的心理问题干预。
关键词：学习障碍 心理辅导 干预策略 
学习障碍儿童心理干预研究被引量：4
《教学与管理（理论版）》2011年第1期77-78,共2页杜高明 
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题(FFB090653)的研究成果之一
帮助学习障碍（LD）儿童改变学习现状，提高学习成绩，探讨学习障碍儿童转变的有效策略和方法，全面改善和提高学习障碍儿童的身心素质，是当前我国特殊教育领域的重点问题。研究证明，学习障碍儿童在语言能力、视知觉能力、注意力和行...
关键词：学习障碍儿童 儿童心理 预研 抽象思维能力 语言能力 行为问题 学习现状 学习成绩 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部