教育部人文社会科学研究基金(11YJA760067)

作品数：7被引量：38H指数：4
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我国中西部农村中小学音乐教育的问题与对策被引量：4
《赣南师范大学学报》2021年第5期81-85,共5页田莉莉 邱恬 
教育部人文社会科学规划研究项目(11YJA760067);江西省教育科学规划课题(15YB111);江西省高校人文社科研究课题(JY19106)。
中西部农村中小学音乐教育在我国学校音乐教育体系中占有重要地位。根据中西部四省(自治区)的调查研究发现,我国中西部农村中小学音乐教育存在音乐课程开设率不够高、专职音乐教师较欠缺、音乐教育设备较简陋等问题,其原因主要在于教育...
关键词：农村中小学 音乐教育 中西部 
农村中小学音乐教育:问题与对策被引量：7
《赣南师范学院学报》2016年第2期79-81,共3页张红 田莉莉 
教育部人文社会科学规划研究项目(11YJA760067);2015年度江西省教育科学规划课题
我国农村中小学音乐教育存在师资力量薄弱、教学设施缺失、开课率不高等问题。应该进一步提高农村中小学音乐教育的重视程度,增加农村中小学音乐教育投入,加大农村中小学音乐教师队伍建设,提升农村音乐教育教学质量。
关键词：农村音乐教育 中小学 问题与对策 
农村中小学音乐教师培训问题的思考被引量：1
《赣南师范学院学报》2015年第5期92-95,共4页田莉莉 
教育部人文社会科学2011年度规划项目(11YJA760067)
在我国,城市和农村中小学音乐教育水平存在较大的差异,促进城乡中小学音乐教育均衡发展的关键在于提高农村学校音乐教师自身素质和能力,这样才能提高农村中小学音乐教育质量,因此农村中小学音乐教师职后培训工作极其重要。目前农村中小...
关键词：农村中小学 音乐教师 教师培训 
新课标背景下农村中小学音乐教师培训问题探讨被引量：4
《中小学教师培训》2014年第5期13-15,共3页田莉莉 邱小健 
2011年度教育部人文社会科学规划研究项目"欠发达地区农村中小学音乐教育公平问题的调查研究"(课题编号:11YJA760067)的阶段性研究成果
教师是教育改革和发展实践的主体,由于农村中小学音乐师资队伍比较薄弱,音乐教师培训显得尤其必要。目前农村音乐教师培训存在特色化缺失、实用性不强、文化性不足等问题,在新课标背景下,要建立农村音乐教师长效培训机制,创新农村音乐...
关键词：农村音乐教育 教师培训 音乐课程标准(2011年) 
现代信息技术融入学科课程教学的思考被引量：4
《赣南师范学院学报》2013年第6期110-112,共3页田莉莉 黄锦华 张红 
2011年度教育部人文社会科学规划研究项目(11YJA760067);江西省教育科学"十二五"规划课题(11YB194)
文章探讨现代信息技术融入学科课程教学的重要意义,并分析现代信息技术融入学科课程教学的现实困境.在此基础上,提出了现代信息技术融入学科课程教学的实施策略.
关键词：现代信息技术 学科课程教学 融入 
音乐新课程标准对农村中小学音乐教育带来的挑战被引量：4
《赣南师范学院学报》2012年第4期110-112,共3页田莉莉 谢海健 
2011年度教育部人文社会科学规划研究项目(课题编号:11YJA760067)
《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的颁布,标志着我国义务教育音乐课程进入到新一轮改革时期。目前农村中小学音乐存在许多问题,本文针对这些问题进行分析,并根据音乐新课程标准的精神实质,提出相应的对策建议。
关键词：农村中小学 音乐教育 新课程标准 
农村中小学实施音乐新课程标准面临的问题及对策被引量：17
《教育探索》2012年第6期34-36,共3页田莉莉 邱小健 
2011年度教育部人文社会科学规划研究项目(11YJA760067)
农村中小学存在音乐课程开课率低、音乐师资队伍薄弱、音乐教学设备简陋等问题,这使得音乐新课程标准的实施面临着巨大的挑战。农村中小学落实音乐新课程标准的对策:深化认识,转变观念;建立长效培训机制,提高教师的专业化水平;优化学校...
关键词：农村中小学 音乐新课标 问题 对策 
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