教育部人文社会科学研究基金(12YJCZH086)

作品数：16被引量：1499H指数：11
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相关机构：东北师范大学辽宁师范大学吉林财经大学长春教育学院更多>>
相关期刊：《电化教育研究》《远程教育杂志》《现代远距离教育》《现代远程教育研究》更多>>
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自适应学习系统中学习者为中心视角评价学习成效实证研究被引量：17
《现代远距离教育》2015年第4期43-49,共7页姜强 赵蔚 王朋娇 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:12YJCZH086)"自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究";教育部人文社会科学研究规划基金项目(编号:12YJA880115)"高校资源社会共享视野下的网络视频公开课程建设与实践研究";教育部人文社会科学研究规划基金项目(编号:14YJA880103)"基于知识图谱的开放学习资源自主聚合研究";全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(编号:DCA130224)"可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究";东北师范大学哲学社会科学校内青年基金团队项目(编号:130021049)"吉林农村中小学教师远程学习适应性研究";"中央高校基本科研业务费专项资金"资助阶段性成果
评价自适应学习系统一方面有助于发现系统不足并加以完善,另一方面有助于让学习者认识到该系统具有的个性化、适应性等特点可以改善学习质量,优化学习过程,进而能够产生对自适应学习系统的信任。因此,从学习者为中心视角研究,依据提出...
关键词：自适应学习系统 个性化 学习者视角 实证研究 
基于学生满意度的中小学课程评价方法应用研究——以长春地区两所中小学校为例被引量：2
《中小学教师培训》2015年第6期40-43,共4页张璐璐 赵艳 
教育部人文社会科学规划基金项目"面向个人终身学习的数字化学习服务模式研究"(项目编号:08JA880012);教育部人文社会科学研究青年基金项目"自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究"(项目编号:12YJCZH086);吉林省教育科学"十二五"规划课题"基于Moodle平台的中小学教师远程培训有效性研究"(项目编号:GH13632)
中小学课程评价可以使学校管理者掌握教师的教学效果,了解学生对课程的期望和需求,为教学管理工作提供依据。本文利用美国顾客满意度模型对长春地区两所中小学学生满意度进行测量和分析,通过学生满意度定量地评价课程教学效果。结果表明...
关键词：美国顾客满意度模型 中小学课程评价 感知价值 感知质量 学生满意度 
可视化技术在e-learning系统中应用的国外研究现状及启示被引量：4
《现代远距离教育》2015年第2期67-73,共7页陈方华 赵蔚 姜强 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(编号:DCA130224)"可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究";教育部人文社会科学研究规划基金项目(编号:14YJA880103)"基于知识图谱的开放学习资源自主聚合研究";教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:12YJCZH086)"自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究";中央高校基本科研业务费专项资金资助东北师范大学哲学社会科学校内青年基金团队项目(编号:130021049)"吉林农村中小学教师远程学习适应性研究"阶段性成果
师生在e-learning环境中所面临的信息过载问题由来已久,将信息以可视化方式呈现能减轻用户认知负荷、增强对信息的感知,是解决以上问题的重要突破口。该文首先界定了e-learning系统中可视化技术的内涵,然后针对国内实践研究的不足,采用...
关键词：可视化 E-LEARNING系统 国外研究 启示 
多元化媒体资源适应性推送及可视化序列导航研究被引量：17
《开放教育研究》2015年第2期106-112,共7页姜强 赵蔚 
教育部人文社科2012年度项目"自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究"(12YJCZH086);全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究"(DCA130224);教育部人文社科2014年度项目"基于知识图谱的开放学习资源自主聚合研究"(14YJA880103);吉林省教育厅"十二五"社科2015年度项目"碎片化学习视域下基于智能手机的大学生移动学习认知及对策研究"(1405073);东北师范大学哲学社科2014年度青年基金团队项目"吉林农村中小学教师远程学习适应性研究"(130021049);"中央高校基本科研业务费专项资金"
多媒体资源能够引起学习者的注意和兴趣,有利于知识长时记忆,提高学习动机和学习成绩。然而,根据认知负荷理论和资源有限理论,针对同一知识点和学习目标的多媒体资源同时且无序呈现,容易产生学习迷航,分散注意力,增加认知负载,影响学习...
关键词：学习风格 多元化媒体资源 可视化序列 适应性推送 
基于大数据的个性化自适应在线学习分析模型及实现被引量：287
《中国电化教育》2015年第1期85-92,共8页姜强 赵蔚 王朋娇 王丽萍 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究"(项目编号:12YJCZH086);东北师范大学哲学社会科学校内青年基金团队项目"吉林农村中小学教师远程学习适应性研究"(项目编号:130021049);"中央高校基本科研业务费专项资金"阶段性成果
通过大数据学习分析模型,能够深入探究学习者的学习过程与情境,发现学习规律,根据每一个学生的需求和能力为其提供个性化自适应学习。本研究综述了大数据的内涵及应用,从微观视角提出了大数据之"大",不在于其表象的"大容量",而在于分析...
关键词：大数据 个性化自适应学习 学习分析 可视化 
基于学习分析技术的中小学教师远程培训效果影响因素实证研究被引量：27
《中国电化教育》2014年第9期132-138,共7页赵艳 赵蔚 姜强 
全国教育科学"十二五"教育部规划课题中国教师发展基金会重点资助项目区域专项课题"长春地区农村中小学教师远程网络培训有效性研究"(项目编号:FHB110083-ZXKTDB02-09-(043100-02));吉林省教育科学"十二五"规划课题"基于Moodle平台的中小学教师远程培训有效性研究"(项目编号:GH13632);全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究"(项目编号:DCA130224);教育部人文社会科学研究青年基金项目"自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究"(项目编号:12YJCZH086)阶段性成果
该研究运用相关分析、多元回归分析以及社会网络分析等学习分析技术,对中小学教师的基本信息数据以及在Moodle学习管理平台上的远程学习行为数据进行深入分析,指出影响培训效果的主要因素以及在社会交互方面的问题,并辅以个别访谈法对...
关键词：学习分析 社会网络分析 中小学教师远程培训 相关分析 回归分析 
基于标签的教育资源管理与推荐模型构建——来自社会化标注网站的启示被引量：10
《现代教育技术》2014年第5期96-102,共7页白雪 赵蔚 姜强 张赛男 
全国教育科学规划课题"可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究"(项目编号:DCA130224);教育部人文社会科学研究青年基金项目"自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究"(项目编号:12YJCZH086);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"E-learning环境下学习者学习动机激发与维持的有效策略研究"(项目编号:11SSXT149)资助
社会化标注网站中的标签不仅可以用于描述资源和用户的特征,同时也成为了网络资源管理和推荐的纽带,它将用户与资源紧密连接从而构建了基于标签的管理与推荐机制。文章以网络学习平台中现存的问题为切入点,提出基于标签的教育资源管理...
关键词：标签 教育资源 管理 推荐 模型 
混合式学习环境下教师期望对大学生学习态度的影响研究被引量：27
《远程教育杂志》2014年第1期63-70,共8页刘红霞 赵蔚 王龙静 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究"(项目编号:12YJCZH086);中央高校基本科研业务费专项资金"移动技术支持下大学生学业拖延的干预研究"(项目编号:12SSXT152)资助
教学过程是师生之间认知、行为和情感相互作用的交往过程。教师期望效应作为一种情感效应,通过学习动机的方式激发和引导学习行为,实现师生间的良性沟通,对学习者的全面发展起着不容忽视的隐性推动作用。在深入分析教师期望形成、传递...
关键词：混合学习 混合学习环境 教师期望 学习态度 情感教育 
碎片化学习视域下基于智能手机的大学生移动学习认知研究被引量：115
《现代远距离教育》2014年第1期37-42,共6页姜强 赵蔚 王朋娇 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:12YJCZH086)"自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究";教育部人文社会科学研究规划基金项目(编号:12YJA880115)"高校资源社会共享视野下的网络视频公开课程建设与实践研究";2012年辽宁省教育科学"十二五"规划一般课题(编号:JG12DB252)"大学生网络自主学习能力个性发展培养模式应用研究"等系列研究成果
远程教育中采用移动学习方式是顺势而为,基于智能手机的移动学习有助于学习者将一点一滴的碎片化时间利用起来,极大地提高学习者的学习效率,促进学习者对知识的主动建构,成为传统课堂教学的有效补充和优化,同时将手机作为直播机,亦可解...
关键词：碎片化学习 智能手机 移动学习 大学生 
自适应学习系统中双向适应交互评价实证研究被引量：31
《现代远程教育研究》2013年第5期106-112,共7页姜强 赵蔚 王朋娇 
2012年教育部人文社会科学研究青年基金项目"自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究"(12YJCZH086);2012年教育部人文社会科学研究规划基金项目"高校资源社会共享视野下的网络视频公开课程建设与实践研究"(12YJA880115);省社科联2013年度辽宁经济社会发展立项课题"终身学习背景下的个体数字化学习服务模式研究--以辽宁高校教师为例"(2013lslktzijyx-23);2011年全国教育信息技术研究"十二五"规划专项课题"基于用户模型的网络个性化学习服务模式研究"(116230473);2012年辽宁省教育科学"十二五"规划一般课题"大学生网络自主学习能力个性发展培养模式应用研究"(JG12DB252)
随着信息技术的快速发展,网络学习已经成为人们生活中不可或缺的一种学习方式。以实现网络个性化学习为目标的自适应学习系统成为提高网络学习质量的重要研究课题。然而目前大多数自适应学习系统仅具有单向适应能力,即实现了系统根据用...
关键词：自适应学习 适应性学习 双向适应交互 用户模型 认知风格 
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