浙江省教育科学规划课题(SCG255)

作品数：5被引量：17H指数：3
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高校教学评价学生评教指标的有效性及设置研究被引量：3
《产业与科技论坛》2017年第5期225-226,共2页史美东 
杭州市哲学社会科学规划课题"杭州市高校教学评价现状及评价有效性研究"(编号:M15JC055);浙江省教育科学规划课题"中美高校教学评价的比较研究"(编号:SCG255)成果
和美国高校相比,我国高校在学生评教指标的设置上,存在诸多问题,影响学生评教的有效性。本文通过问卷调查,统计分析得出学生关注和不太关注的评教指标,在各高校学生评教指标体系的设置和相关研究的基础上,结合关于学生评教指标的问卷调...
关键词：教学评价 评教指标 有效性 指标设置 
基于可持续发展角度的高职院校通识教育体系构建被引量：8
《丽水学院学报》2010年第4期116-119,共4页邢运凯 
浙江省2010年教育科学规划课题(SCG255)
在高等教育大众化的背景下,通识教育已成为提高就业成功率、实现受教育者可持续发展、进行职业生涯良性规划的重要教育形式。高职院校实施通识教育是社会经济发展和高职教育定位的必然要求和结果,也是保证学生具备积极健康的人格和品德...
关键词：高职院校 通识教育 可持续发展 就业 
高职院校通识教育体系的构建与实施——以提升职业素质和就业能力的角度被引量：8
《保山学院学报》2010年第1期100-104,共5页邢运凯 
浙江省2010年教育科学规划课题(项目编号:SCG255)
通识教育是适应现代科技文化发展、职业需求多元和就业竞争加剧的背景,提高高职院校毕业生职业素质,强化就业竞争能力、实现学业与职业对接的有效路径。高职院校实施通识教育应着眼于良好的知识结构、优秀的岗位技能、健全积极的人格和...
关键词：高职院校 通识教育 职业素质 就业 
职业教育发展中的人文代价研究
《浙江工商大学学报》2008年第5期92-96,共5页蒋芝英 
2008年度浙江省教育科学规划课题(SCG255)
从人的生存处境及全面发展角度审视职业教育发展问题,也就是人文关怀取向,这是职业教育发展理论研究的出发点和落脚点。偏离了人文关怀取向,人文代价问题也就相应产生。在职业教育发展中,人文代价实质上是一种负面价值。对职业教育发展...
关键词：职业教育 人文代价 发展 
应试教育与素质教育的代价分析
《理论导报》2008年第9期54-55,共2页蒋芝英 
2008年度浙江省教育科学规划课题<和谐社会背景下教育发展中的人文代价问题研究>(SCG255)的阶段性研究成果
应试教育的顽强存在和素质教育推行的步履维艰是一个客观现实。从教育代价角度分析两者背后的原因是本文的要旨所在。
关键词：素质教育 应试教育 代价 
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