国家社会科学基金(10CYY019)

作品数：5被引量：19H指数：3
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相关主题：留学生第二语言学习者第二语言词汇习得伴随性词汇习得汉语国际推广更多>>
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汉语国际传播与语言标准研究被引量：3
《民族教育研究》2013年第3期113-117,共5页孙晓明 
国家社科基金青年项目"汉语国际推广背景下的词汇等级标准研究"(项目编号:10CYY019);中央民族大学自主立项项目(项目编号:0910KYQN39)的资助
在汉语国际推广的进程中,汉语教学的重心由国内转移到国外。汉语国际推广主要面临的是标准竞争的问题。本研究将在探讨欧盟、美国、加拿大语言教学标准的基础上,探讨汉语语言标准的建设问题,以期为汉语语言能力标准建设提供借鉴。
关键词：汉语国际传播 标准研究 语言交际能力 
任务为导向的留学生伴随性词汇学习研究被引量：10
《汉语学习》2012年第4期91-96,共6页孙晓明 
国家社科基金青年项目"汉语国际推广背景下的词汇等级标准研究"(项目编号:10CYY019);中央民族大学自主立项青年项目"汉语国际推广背景下的词汇等级标准建设"(项目编号:0910KYQN39)的资助
本文采用实验研究的方法,考察三种任务强化手段对留学生伴随性词汇学习的影响。实验表明,词汇相关度、宣布词汇测试以及词汇训练作业等三种任务强化手段是影响学生伴随性词汇学习的关键变量。该结果提示我们,阅读中的伴随性词汇学习可...
关键词：伴随性词汇习得 任务强化手段 阅读 
汉语国际推广背景下的词汇等级标准研究被引量：6
《民族教育研究》2012年第1期110-114,共5页孙晓明 
国家社科基金青年项目"汉语国际推广背景下的词汇等级标准研究(项目批准号:10CYY019)";中央民族大学自主立项青年项目"汉语国际推广背景下的词汇等级标准建设(项目批准号:0910KYQN39)"的资助
在汉语国际推广的进程中,一个非常重要的环节就是汉语教学与国际语言教学标准接轨的问题。美国和欧盟先后提出了一系列外语教学标准体系的新理念,在这种新的外语教学理念下,如何在现有的汉语水平词汇等级大纲的基础上建立与交际活动和...
关键词：词汇等级标准 标准研究 汉语国际推广 
影响第二语言词汇习得的内在机制和外在因素研究
《飞天》2011年第24期130-132,共3页孙晓明 
国家社科基金青年项目“汉语国际推广背景下的词汇等级标准研究(10CYY019)”;中央民族大学自主立项青年项目“汉语国际推广背景下的词汇等级标准建设(0910KYQN39)”资助
词汇学习是留学生汉语学习的重要环节,因为词汇学习贯穿整个语言学习的全过程。影响词汇习得的因素很多,但总的说来,主要包括内在机制和外在因素两个方面。从内在机制上看,学习者对目标词汇的加工水平和加工机制是影响词汇习得的最重要...
关键词：内在机制 第二语言词汇习得 目标词 词汇学习 第二语言学习者 词汇教学 外在因素 加工水平 语境因素 加工机 
留学生产出性词汇的僵化现象研究
《飞天》2011年第22期92-94,共3页孙晓明 
国家社科基金青年项目“汉语国际推广背景下的词汇等级标准研究”(10CYY019)成果
一、问题的提出20世纪80年代中期以来,第二语言词汇习得在语言教学中的作用引起了学界的广泛关注,研究者们认为词汇能力是交际能力的核心(Long&Richards,1997)。词汇可以分为理解性词汇和产出性词汇。
关键词：产出性词汇知识 第二语言学习者 词汇水平 留学生 理解性 第二语言词汇习得 目标词 词汇发展 僵化现象 词汇能力 
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