第二语言词汇习得

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论母语迁移对第二语言词汇习得影响及对策研究
《教育进展》2024年第6期439-444,共6页谭红 白群 
母语迁移一直是二语习得研究中比较重要的研究课题。母语迁移不仅能对二语习得产生积极反拨作用,也能产生消极反拨作用。为了更好地发挥母语迁移对二语习得的积极作用,本文将从词汇层面分析和总结第二语言学习者在学习过程中的母语迁移...
关键词：母语迁移 二语习得 词汇学习 英语 
多模态视角下第二语言词汇习得频率效应研究综述
《深圳职业技术学院学报》2023年第1期67-72,共6页赵继政 谢娅琦 
在对听觉、视觉及视听觉混合加图片或电影加字幕等不同模态输入下二语词汇习得的频率效应研究梳理的基础上,发现阅读视觉模态对词汇知识的全部获得需要对词汇反复接触并逐渐提高,接触频率对输出知识的影响比输入知识的影响更大。阅读视...
关键词：多模态 频率效应 词汇习得 注意力 涉身性 
母语迁移对第二语言词汇习得的影响及对策研究被引量：6
《宁波工程学院学报》2020年第4期55-59,共5页章婉婷 
宁波工程学院校级科研项目(宁工发[2019]160号)。
为了更好地发挥母语对二语习得的促进作用,从词汇层面总结第二语言学习者在学习过程中的母语迁移现象,研究母语迁移对第二语言词汇习得的积极影响和消极影响,并在分析母语迁移产生的原因和过程的基础上提出一些相应的解决策略,如增强跨...
关键词：英语 语言迁移 二语习得 词汇学习 
母语迁移对第二语言词汇习得的影响及对策探讨
《海外文摘》2020年第21期19-20,共2页宋杰妤 
在第二语言学习过程中,为了将母语的促进作用更好地发挥出来,需要从词汇层面对学习者在学习第二语言的过程中存在的母语迁移现象进行总结,针对第二语言词汇习得对母语迁移具有的积极影响和消极影响进行研究,针对母语迁移现场产生的原因...
关键词：母语迁移 第二语言 词汇习得 
心理词库视角下的第二语言词汇习得概述
《现代语言学》2019年第3期335-340,共6页李静春 
本文通过回顾国内外相关文献,旨在探讨心理词库视角下的第二语言词汇习得并得出以下结论:第一、第二语言新学词心理表征形成的研究可以从词形和语义两方面进行。研究结果表明二语词汇与母语词汇存储方式可能不同,母语词汇存储在“词汇...
关键词：第二语言新学词 心理词库 事件记忆 记忆痕迹巩固过程 
第二语言词汇习得的形态加工研究被引量：1
《黑龙江工业学院学报（综合版）》2019年第4期139-143,共5页伍洋 翟舒 谭爽 
东北林业大学教育教学研究项目(项目号:DGY2017-27)
二语词汇的形态是二语词汇习得中的重要研究内容,也是二语词汇习得研究中词汇的一个重要变量。二语词汇的视觉信息加工过程非常复杂,不同的词汇形态会导致不同的加工方式,从而产生不同的学习效果,形态效应广泛存在于二语词汇习得中,对...
关键词：二语词汇 形态效应 形态加工 词频效应 词汇输入加工 
提高汉语第二语言词汇教学效率的两个前提被引量：30
《世界汉语教学》2018年第2期241-255,共15页张博 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(15JJD740006);北京语言大学梧桐创新平台项目(中央高校基本科研业务费专项资金)(项目批准号:17PT02)资助
汉语第二语言词汇教学应以"时间—效益原则"为基本原则,以提高词汇教学效率为目标。实现这一目标的两个前提是:基于汉语词汇的主要特征,遵循二语词汇习得规律。本文选择复合词凸显性语义结构、基于转喻的语义关联模式、口语中大量存在...
关键词：时间-效益原则 词汇教学 汉语词汇特征 第二语言词汇习得 
探究第二语言词汇习得中输出的作用
《海外英语》2018年第3期12-13,18,共3页杜贤 
第二次世界大战之后,世界各国都采取各种经济、政治方针、政策来恢复本国的经济状况,提升本国的综合国力,世界经济逐步朝着全球化、共同体的方向发展。随着经济的发展,国际贸易事业也得到不断发展,第二语言学习已然成为热点,而在第二语...
关键词：第二语言 词汇教学 语境 
第二语言词汇习得的认知心理路径——评《词汇加工与第二语言习得》被引量：2
《东华理工大学学报（社会科学版）》2017年第3期254-258,共5页郭高攀 王宗英 
2015年江西省高校人文社科研究项目(YY1501);2015年江西省社会科学规划项目(15WX307);2015年江西省高校教学改革研究项目(JXJG-15-6-19)的阶段性研究成果
《词汇加工与第二语言习得》是从认知心理语言学与二语习得交叉视角研究双语词汇的学习、提取、加工过程的重要专著。作者运用独特的视角,交叉整合认知科学,心理语言学和二语习得研究成果,全面而深入地梳理和分析了目前最新的各种加工...
关键词：认知科学 词汇加工 二语习得 
英语词汇学习策略与词汇知识深度的关系研究被引量：8
《外语教育研究》2017年第1期34-42,共9页张文忠 段桂湘 
本研究调查了南方某理工学院本科二年级52名非英语专业学生的英语词汇学习策略,测试了他们的英语词汇知识深度,结果显示:学生更多地使用认知策略学习英语词汇,较少使用元认知策略;受试的词汇知识深度水平总体不高。各类词汇学习策略中,...
关键词：第二语言词汇习得 词汇学习策略 词汇知识深度 
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