湖北省教育科学“十二五”规划课题(2012B010)

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中美两国课程标准中高中函数内容的比较被引量：8
《数学教育学报》2015年第4期19-24,共6页严卿 胡典顺 汪钰雯 纪静萍 黄舒娴 
中央高校基本科研业务费专项资金资助——数学问题提出与数学教育改革:跨国比较研究(CCNU13F021);湖北省教学研究项目——数学师范生拔尖创新人才培养的理论与实践;华中师范大学研究生教学改革研究项目——免费师范生攻读教育硕士培养模式的改革研究与实践(2013018);华中师范大学教师教育学院研究专项资助(2012JS07);湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题——中学教师数学学科教学知识的理论与实践研究(2012B010)
美国于2010年颁布了《共同核心州立数学标准》，其高中函数部分的内容与中国《普通高中数学课程标准（实验）》相比，二者的知识点都有比较清晰、具体的要求，都重视函数的应用以及与信息技术的结合；而在课程实施的灵活性、内容编排的...
关键词：共同核心州立数学标准 函数 中美比较 
高中数学教师MPCK发展的调查研究被引量：13
《数学教育学报》2015年第1期45-50,共6页刘俊华 胡典顺 纪静萍 黄舒娴 
华中师范大学教师教育学院研究专项资助(2012JS07);华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究成果——免费师范生数学专业素质的形成与发展研究(985ZX06);湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题——中学教师数学学科教学知识的理论与实践研究(2012B010)
高中数学教师MPCK发展的主要来源是:教育科研课题的研究、自我教学总结与反思、同事之间的切磋和交流、专业书刊的研读;次要来源是:中小学生时代的经验、职后的教师继续教育、有组织的教研活动和职前的教师专业教育.教师教龄的长短、性...
关键词：MPCK 高中数学教师 发展研究 
作为教育任务的数学解题被引量：3
《数学通讯（教师阅读）》2013年第11期1-5,共5页胡典顺 汪钰雯 纪静萍 黄舒娴 
中央高校基本科研业务费专项资金资助——数学问题提出与数学教育改革:跨国比较研究(CCNU13F021);华中师范大学教师教育学院研究专项资助(2012JS07);华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究成果——免费师范生数学专业素质的形成与发展研究(985ZX06);湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题——中学教师数学学科教学知识的理论与实践研究(2012B010)
1为什么要解题 解题历来受到世界各国的重视，解题是数学教学的重要组成部分，正如波利亚所说的，“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练．”解题一直受到我国数学教育的重视并被认为是中国学生的特长之一．《普通高中数学课程标...
关键词：数学解题 数学教育 数学课程标准 中学数学教学 数学问题解决 组成部分 普通高中 解题训练 
新课改背景下数学学习方式转变的调查研究被引量：48
《数学教育学报》2013年第5期47-51,共5页胡典顺 王静 徐汉文 
华中师范大学教师教育学院研究专项资助(2012JS07);中央高校基本科研业务费专项资金资助——数学问题提出与数学教育改革:跨国比较研究(CCNU13F021);中央高校基本科研业务费专项资金资助——中学教师数学学科教学知识的理论与实践研究(CCNU10B01004);华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究成果——免费师范生数学专业素质的形成与发展研究(985ZX06);湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题——中学教师数学学科教学知识的理论与实践研究(2012B010)
数学学习方式的转变，既是新一轮数学课程改革的重要目标和核心内容，也是课程改革的难点和重点．调查表明：新课改背景下，传统学习方式正在向新的学习方式转变．与传统学习方式相比，学生喜欢的学习方式依次是体验学习、合作学习、自...
关键词：数学学习方式 转变 调查 结论与建议 
中澳高中数学教材的比较及启示——以澳大利亚VCE课程与人教版高中数学教材函数与映射章节为例被引量：13
《数学教育学报》2013年第2期71-75,共5页张笑谦 胡典顺 
华中师范大学教师教育学院研究专项资助(201207);全国教育科学规划中小学数学教育专项研究课题——高中数学课程整体设计研究(GIA117001);华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究成果——免费师范生数学专业素质的形成与发展研究(985ZX06);中央高校基本科研业务费专项资金资助——中学教师数学学科教学知识的理论与实践研究(CCNU10B01004);湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题——中学教师数学学科教学知识的理论与实践研究(2012B010)
澳大利亚教材以理论性较强的知识为主,通过知识点的相互关系引入新内容,并逐渐加深难度,提高抽象性,更注重学生学术性数学能力的培养.中国教材偏重实践性较强的知识,通过实际案例和问题引入新内容,并回归到实际问题中,强化数学应用能力...
关键词：中澳 高中数学教材 比较 思考与建议 
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