上海市哲学社会科学规划课题(2004BGJ005)

作品数：6被引量：23H指数：3
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相关主题：教育实践天才儿童心理学研究心理学探索科学思维更多>>
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科学思维的心理学探索被引量：8
《心理科学》2008年第4期956-959,共4页袁薇薇 吴庆麟 
上海市哲学社会科学一般课题"能力的实质与发展:专长心理学视角"
科学思维的心理学研究起源于发展心理学的研究传统,在最近三十年不断拓展。本文首先回顾了在科学思维研究的发展过程中,其研究框架和模型的变化;进而阐述了近来科学思维研究所使用的典型实验范式;最后从发展、个体差异、专家新手比较以...
关键词：科学思维 科学推理 心理学研究 
论智力对专长获得的非决定性
《心理科学》2008年第3期654-657,共4页郝宁 吴庆麟 
上海市哲学社会科学一般课题"能力的实质与发展:专长心理学视角"项目成果。课题编号:2004BGJ005
个体获得某领域杰出能力(专长)并非由其智力简单决定。一方面,智力测验无法预测个体未来成就以及"SOC、智力、专长三角关系理论"的提出,似乎表明智力与专长获得无关;另一方面,"特质联合体中介理论"和"模块能力与综合能力中介理论"则说...
关键词：智力 专长 特质联合体 SOC 
试析天才儿童的鉴别被引量：1
《上海教育科研》2008年第2期45-48,共4页郝宁 
上海市哲学社会科学一般课题"能力的实质与发展:专长心理学视角"项目成果
鉴别天才儿童的目的在于为其提供适宜的教育处置,促进其最优化的发展。现有对天才儿童的教育方案大致分两种:(1)抽离计划(pull-out program),即天才儿童在普通班中随班就读,但有几天时间对其进行知识的扩展教育;(2)加速计划(acceleratio...
关键词：天才儿童 鉴别 教育方案 随班就读 教育实践 教育处 最优化 普通班 
我国学习策略研究进展及发展趋势被引量：4
《宁波大学学报（教育科学版）》2007年第3期16-20,共5页郝宁 
上海市哲学社会科学一般课题项目成果之一(2004BGJ005)
对学习策略的研究,我国学者主要围绕以下问题进行探讨:学习策略的实质和内涵;学习策略的体系建构;学习策略的发展特征与影响因素;学习策略的教学处置。近年来,我国学者对上述问题的研究取得一定进展,深化了对学习策略的理论认识,从中也...
关键词：通用学习策略 学科学习策略 进展 趋势 
试析解释“天才”的不同视角被引量：2
《上海教育科研》2007年第4期32-35,共4页郝宁 
上海市哲学社会科学一般课题"能力的实质与发展:专长心理学视角"项目成果。
天才(giftedness)问题,长期以来始终是一个神秘而诱人的话题。人类早期通常将天才归结为神圣因素的作用,如星座、体内器官或上帝赋予的天资,直到心理学诞生后,人类方开始对此进行科学的分析。在目前我国的教育实践中,以智商或认知能力...
关键词：天才儿童 教育实践 认知能力 统治地位 特殊教育 系统分析 心理学 研究者 
学科领域专长发展的阶段观评述被引量：8
《上海教育科研》2006年第1期43-46,共4页李同吉 吴庆麟 胡谊 
上海市哲学社会科学规划课题"能力的实质与发展:专长心理学视角"的研究成果;项目号:2004BJY005。
关键词：学科领域专长发展 阶段观 加工策略 认知教学心理学 
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