国家社会科学基金(11CGL067)

作品数：13被引量：90H指数：4
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相关机构：杭州师范大学北京航空航天大学浙江工业大学厦门大学更多>>
相关期刊：《外国教育研究》《职教通讯》《教育与经济》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》更多>>
相关主题：终身教育账户制度责任分担职业教育历史逻辑更多>>
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英国终身教育“个人学习账户”制度:实施背景、发展历程与经验启示被引量：3
《职教通讯》2016年第10期26-31,共6页刘文杰 
国家社科基金管理学青年课题"我国‘技工荒’问题及对策研究"(项目编号:11CGL067)
在英国面临的严重技能短缺问题与"社会投资国家"模式建立的双重背景下,英国"个人学习账户"制度应运而生。英国"个人学习账户"制度的发展经历了一个由统一到分化的过程,即由前期的英国"个人学习账户"制度逐渐演化为具有地方代表性的威尔...
关键词：终身教育 个人学习账户 实施背景 发展历程 经验启示 英国 
破解我国技能短缺问题——从劳动力市场供给与需求的角度分析被引量：6
《职教论坛》2015年第16期10-14,共5页刘文杰 
国家社科基金管理学青年课题"我国‘技工荒’问题及对策研究"(编号:11CGL067);主持人:王雁琳
当前我国劳动力市场上面临着严重的技能短缺问题。从供给角度看,学校职业教育中企业参与性不足和企业激励机制的缺乏是影响技能供给不足的最主要原因;从需求角度看,"学术至上"的传统观念与职业教育投资收益的低回报和企业低成本优势策...
关键词：技能短缺 学校职业教育 企业培训 劳动力市场 
职业教育培训税制度评介及对我国的启示被引量：2
《世界教育信息》2015年第12期37-41,共5页刘文杰 
国家社科基金管理学青年课题"我国‘技工荒’问题及对策研究"(编号:11CGL067)
培训税制度作为一种促进企业对教育与培训进行投资的激励制度,已在多个国家被广泛应用。文章首先对培训税制度的内涵及运作机制进行了分析,然后阐述了培训税制度的实施方案及其特点,最后对培训税制度进行了总结性评价。培训税制度在世...
关键词：培训税 教育与培训 技能 
“个人学习账户”制度研究——基于发达国家的实践被引量：3
《比较教育研究》2014年第8期51-56,98,共7页刘文杰 
国家社科基金管理学青年课题"我国‘技工荒’问题及对策研究"(项目编号:11CGL067)的阶段性研究成果之一
作为一种提升个人技能和促进终身教育发展的手段,"个人学习账户"制度已被世界范围内数十个发达国家所采用。从历史来源上看,"个人学习账户"制度是"教育券"制度的进一步发展和延伸;从理论基础上看,"个人学习账户"制度以新公共管理理论、...
关键词：“个人学习账户”制度 历史来源 理论基础 价值取向 实践模式 
英格兰终身教育“学习账户”制度的历史演进及其启示被引量：4
《外国教育研究》2014年第3期3-11,共9页刘文杰 王雁琳 
国家社科基金管理学青年课题<我国"技工荒"问题及对策研究>(项目编号:11CGL067)
近十年来,英格兰政府对"学习账户"制度进行了不断的改革和完善,其发展历程经历了"个人学习账户"制度、"成人学习账户"制度和"技能账户"制度三个阶段。"学习账户"制度在投资方式上,推行多元化的投资模式;在技能导向上,实施以市场需求为...
关键词：英格兰 终身教育 学习账户 
德国北威州职业教育培训券探析被引量：3
《职教论坛》2013年第28期89-92,共4页刘文杰 王雁琳 
国家社科基金管理学青年课题"我国‘技工荒’问题及对策研究"(课题编号:11CGL067)的研究成果之一;主持人:王雁琳
2006年初德国北威州地区全面实施了培训券,这是德国促进劳动力水平提升的一大尝试,也是推进职业教育发展的重大举措。培训券在实施的过程中取得了较好的效果,文章从培训券的实施背景、理论来源、实施框架、阶段性成效四个方面对德国职...
关键词：德国 培训券 职业教育 
加拿大终身教育个人学习账户制度探析被引量：4
《世界教育信息》2013年第18期43-46,51,共5页刘文杰 
国家社科基金课题"我国‘技工荒’问题及对策研究"(编号:11CGL067)
21世纪初,加拿大开始实施个人学习账户制度,试图在提升本国劳动力技能水平的同时,进一步推进终身教育。个人学习账户制度采取的是先投资后受益的运作模式,参与者与政府共同投资,使参与者获得在终身教育方面的资金支持。文章从个人学习...
关键词：加拿大 个人学习账户制度 终身教育 
对我国“过度教育”现象的探究被引量：2
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2013年第8期5-8,共4页刘文杰 
国家社会科学基金管理学青年课题"我国‘技工荒’问题及对策研究"(11CGL067)
我国当前正处于社会转型的关键时期,在此过程中"过度教育"现象愈演愈烈,这虽然是短期的、局部的、一定层次上的,但已给社会带来了负面影响。解决我国当前所存在的"过度教育"现象,建议采取以下措施:大力发展经济建设,增加就业机会;改革...
关键词：过度教育 高等教育 劳动力 人力资本 
从供给驱动到需求驱动:职业教育和培训的制度变迁被引量：6
《教育与经济》2013年第4期42-46,共5页王雁琳 
2011年国家社科基金课题"我国‘技工荒’问题及对策研究"(项目编号:11CGL067);国家博士后基金资助项目(项目编号:2012M510083)
在以政府规划为基础的供给驱动模式下,政府和教育培训机构更多地关注供给问题,却很少考虑市场是否"需要",造成技能供给与需求不匹配。在这种情况下,职业教育培训进入需求驱动时代,关注促使技能供给和劳动力市场的技能需求相一致,这也是...
关键词：供给驱动 需求驱动 低技能均衡 责任分担 
大社会理念下英国联合政府的技能战略被引量：4
《职业技术教育》2013年第13期84-89,共6页王雁琳 
2011年国家社科基金课题<我国"技工荒"问题及对策研究>(11CGL067);主持人:王雁琳
英国以卡梅伦为首的联合政府认为技能是建立"大社会"的基础,将公平、责任和自由作为其技能战略的基本原则。为促进技能供求的均衡,联合政府推出了一系列重要举措:建立需求驱动的技能培训制度,实施"成本共担"的技能投资模式,促进学徒培...
关键词：大社会 技能战略 联合政府 需求驱动模式 成本共担 英国 
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