湖北省教育科学“十一五”规划课题(2007B106)

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学科制度与创新型人才培养被引量：26
《教育研究》2009年第9期46-51,共6页骆四铭 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"博士研究生教育制度创新研究"(课题批准号:DIA070099);湖北省教育科学"十一五"规划课题"创新型博士研究生教育区域性制度供给研究"(2007B106)的研究成果
学科制度促成了人才培养的制度化,同时也制约和束缚了人才培养的创造性和灵活性。学科制度的刚性及其局限所导致的学科和人才培养危机,要求从学科制度理念和学科组织上进行创新,唯有如此,才能在人才培养模式改革上取得突破,提高所培养...
关键词：学科制度 人才培养 学科理念 学科组织 
学位管理:“认证”还是“授权”——中美学位管理比较分析被引量：1
《黑龙江高教研究》2009年第5期1-5,共5页骆四铭 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DIA070099);湖北省教育科学"十一五"规划课题(2007B106)
教育认证制度是保证美国高等教育质量的主要制度之一,我国的学位管理制度与其对比存在八个方面的不同。由于对学位的本质及其特征认识不够,我国对学位授权审核和质量评估权利归属的认识存在不同。坚持教育机构和评估机构的自主、自我管...
关键词：学位管理 教育认证 学位授权审核 学位质量评估 
中国特色学位制度构建略论被引量：5
《江苏高教》2009年第4期79-81,共3页骆四铭 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DIA070099);湖北省教育科学"十一五"规划课题(2007B106)
世界学位制度的发展规律显示,学位制度的持续改革和发展是一国高等教育持续发展的必要条件。我国高等教育发展重点的转移,迫切要求学位制度增强适应性、前瞻性和创新性。建立学位研究的支撑体系、修改和完善《学位法》,是构建中国特色...
关键词：学位制度改革 学位研究 学位法 
发现、培养、支持———荷兰博士研究生创新支撑体系被引量：7
《高等工程教育研究》2008年第5期134-138,共5页骆四铭 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DIA070099);湖北省教育科学"十一五"规划课题(2007B106)
对荷兰博士研究生教育的调查显示,科学合理的博士研究生遴选机制、系统有效的指导训练机制和强有力的物质保障机制,构成了荷兰博士研究生创新的支撑体系。改进博士研究生招生方式、加强导师指导、保证必要的物质条件是提高我国博士研究...
关键词：博士研究生 招生 学术训练 导师指导 物质保障 
关于我国博士研究生教育若干问题的思考被引量：14
《高等教育研究》2008年第8期81-85,共5页骆四铭 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DIA070099);湖北省教育科学"十一五"规划课题(2007B106)
博士教育的质量标准、教育目标,博士生的身份定位、培养方式,博士论文写作等基本问题和博士教育质量的提高、博士生创造能力的形成与创新人才群体的出现息息相关。对这些问题的反思和廓清,有助于拓宽博士教育制度改革和发展的思路;在制...
关键词：博士教育 质量观 博士生身份定位 博士论文 
试论大学生英语自主学习能力形成的制约因素被引量：4
《黑龙江高教研究》2008年第3期169-172,共4页王利芬 骆四铭 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(编号:DIA070099);湖北省教育科学"十一五"规划课题(编号:2007B106)
自教育部2004年发起大学英语教学改革以来,诸多调查报告显示大学生英语自主学习能力较差。从纵横两方面考察发现三方面制约因素:中学应试教育惯性,相对不利的英语学习环境,学校科层权力与教师专业权力之间的对抗以及教师自身素质状况导...
关键词：自主学习 制约因素 教师自主 
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