教育认证

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工程教育认证核心理念下微波遥感课程教学改革实践
《高教学刊》2025年第S2期137-140,145,共5页杨军 黄远程 刘英 
国家自然科学基金项目“资源约束下SAR多星协同区域侦察任务动态重规划技术研究”(62371376);国家自然科学基金项目“联合静止与极轨卫星数据的多尺度自洽逐日FPAR估算研究”(42371402);教育部产学合作协同育人项目“基于PIE-SDK的遥感专业开发类课程改革”(202102245029);西安科技大学教改项目“‘知识-能力-素养’三位一体有机融合的研究生培养模式”(2023-SZJG-04)。
工程教育专业认证背景下,对学生的工程实践能力和创新能力提出更高的要求。该文首先分析现阶段微波遥感课程教学过程中存在的教学内容缺乏系统性、实践教学内容缺乏工程性、教学方式单一性和考核形式不合理等问题,从课程体系、教学内容...
关键词：微波遥感 教学改革 工程教育专业认证 实践教学 持续性改革 
新工科背景下智能网联汽车概论课程教学与育人模式探索
《高教学刊》2025年第S1期153-156,共4页侯文慧 葛俊 张大山 王玉伟 刘莉 
安徽省教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下《智能网联汽车概论》课程建设创新实践研究”(220501094190041)、“面向智慧农业的数字图像处理师资培训”(220601094183732);省级线上线下混合式课程“材料力学”(2021xsxxkc082)。
智能网联汽车概论课程涉及多个专业技术领域,属于跨界交叉方向。在当前新工科背景下,传统的教学模式无法满足创新型人才培育需求。以工程教育认证理念为指导,该文分析校企育人模式,从思政融入、课程重构、新型教学模式探索、多元化教学...
关键词：工程教育认证 新工科 协同育人 教学模式 教学评价 
工程教育认证背景下通信工程专业人才培养研究
《物联网技术》2025年第6期156-158,共3页温鹏伟 杨蕾 
2021年度河南省一流本科专业建设点立项“通信工程”(教高[2022]332号);2020年度河南省高等学校优秀基层教学组织建设“中原工学院通信工程系”(教高[2020]393号);2018年度河南省高等学校合格基层教学组织建设“中原工学院通信工程系”(教高[2018]1058号);2020年度校级一流本科专业建设点立项“通信工程”(中工教[2020]18号);2024年度中原工学院教学改革研究与实践项目(2024ZGJGLX048)。
在工程教育认证的推动下,通信工程专业的人才培养正迎来前所未有的机遇,同时也面临着诸多挑战。认证体系强调实践、创新和团队协作的重要性,为通信工程专业提供了全面培养人才的指导方向。因此,从工程教育认证的角度出发,进行通信工程...
关键词：工程教育认证 通信工程 实践能力 人才培养 教学改革 考核方式 
以“聚理融工强素质”为核心的数字信号处理课程教学改革与实践
《计算机教育》2025年第4期162-170,共9页于迎霞 周宇 
新疆大学教育教学改革研究项目“基于OBE的‘数字信号处理’一流课程建设”(XJU-2023JG25);新疆大学2024年课程思政标杆课项目“数字信号处理”(XJU2024BGK04)。
面向工程教育认证分析数字信号处理课程教学中存在的问题,基于OBE理念反向设计,提出挖掘课程支撑矩阵信息,以“聚理 融工 强素质”为核心思路的课程改革方法,从制订课程目标、重组教学内容、改进教学模式、优化教学策略、调整考核方式...
关键词：工程教育认证 数字信号处理 毕业要求 课程体系 课程支撑矩阵 课程目标 教学设计 
工程教育认证背景下电子技术课程的改革与实践——以空间课堂模式为例
《嘉兴大学学报》2025年第2期140-144,共5页习聪玲 蒋治国 杨立娜 
教育部产学合作协同育人项目(221005078140435);浙江省科技计划项目(LGG22F050002);嘉兴大学重点教改项目(85152319);嘉兴大学课程思政示范课建设项目(1085423158)。
针对电子技术课程教学中存在的教学内容与行业需求脱节、教学方法单一、学生参与度低、实践环节薄弱、考核方式片面化、学生基础与学习动力不足等问题,提出了构建空间课堂的线上线下混合式教学模式:精心设计空间课堂教学流程、加强学生...
关键词：教学模式 工程教育认证 空间课堂 电子技术 
工程教育认证导向下专业综合实验改革研究
《实验室科学》2025年第2期124-128,132,共6页付一政 谢江波 李迎春 王文生 刘亚星 向阳 
山西省高等学校教学改革创新项目(项目编号:J20220656,J20230695,J20220584,J20230784);山西省一流课程建设项目(项目编号:K2021065);2022年中北大学高分子材料与工程“课程思政”试点示范专业建设项目。
在工程教育专业认证导向下对高分子材料与工程专业的实验教学模式进行新的探索。基于工程教育专业认证理念,将思政教育与实践教学有机融入,以成果为导向,反向设计课程思政育人目标和课程目标;以学生为中心,精心组织实验过程、优化实验...
关键词：工程教育专业认证 实验教学 持续改进 课程思政 改革 
基于工程教育认证和信息化技术的电子信息专业核心课程改革
《教育教学研究前沿》2025年第4期32-34,共3页陶吉利 练斌 金婧 
浙江省高等教育学会“智慧教育与教学数字化转型研究”专项课题:基于智慧教室和超星平台的电信专业核心课程群数字化教学模式探究,项目编号(KT2023471)。
服务宁波地方制造业数智化转型升级,培养高水平应用型人才,专业核心课程是关键,其教学质量决定了人才培养目标的实现和毕业要求的达成。本文以电子信息工程专业核心课程“单片机原理与应用”为例,按照工程教育专业认证理念,以产业发展...
关键词：产教融合 工程认证 超星平台 核心课程 
工程教育认证下的图书馆服务创新
《文化产业》2025年第11期145-147,共3页郭秀芝 陈政 
枣庄学院校级教改项目“能力产出导向的项目式与服务式相结合的化工制图课堂教学模式创新与探索”(No.102142302)。
从学生借阅情况变化的角度分析图书馆在服务模式上存在的问题,并指出通过优化图书馆借阅制度、构建以学生为中心的图书馆馆员与专业教师互联互通的服务体系,以及营造能力产出导向的阅读新模式等方式,保障图书馆服务与专业教育的有机融合...
关键词：学生借阅情况 以学生为中心 图书馆服务创新 
工程教育认证理念下的“环境影响评价”课程教学改革
《内江科技》2025年第4期34-35,140,共3页顾爱军 
江苏理工学院校教改项目(项目编号:11613012301)。
在工程教育认证理念下,针对环境影响评价课程的特点,从理论教学和实践教学两个环节出发,设置合理的课程教学目标,改进课堂教学方式,采用案例教学和以学生为主的讨论式教学方法,建立过程性、表现性和结果性评价相结合的教学评价体系,改...
关键词：环境影响评价 课程教学改革 工程教育认证 
工程教育认证背景下制药工程专业实践教学团队建设与探讨
《教育教学研究前沿》2025年第4期164-166,共3页宋丽君 洪海龙 竺宁 周华从 
内蒙古工业大学教改项目:基于学生能力培养的制药工程专业综合性实验项目开发与实践(2023215),2023.7-2025.7;内蒙古工业大学优秀教学团队建设项目:制药工程专业实践课程教学团队(JXTD2023005),2023.7—2026.7;内蒙古工业大学优秀教学团队建设项目:制药工程专业理论课程教学团队(JXTD2022008),2022.8-2025.8;内蒙古工业大学示范性实验项目:片剂的鉴别和含量测定(RC2500000815),2024.12-2026.12。
实践教学是高校专业人才培养的重要环节,对加强学生理论联系实际具有重要意义。实践教学团队的建设是实践教学的重要保障,更是提升实践教学水平以及学科发展的重要途径。针对地方院校的特点,立足工程教育认证,以制药工程专业实践课程教...
关键词：实践教学 制药工程 团队建设 工程教育 
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