学科理念

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运用PDCA循环管理 助力大课间活动提质增效
《中国学校体育》2024年第11期88-90,共3页崔满 钟君 罗艳妮 
笔者所在学校为满足全体学生身心发展和运动技能形成规律的需求和实际,培养具有义渡情怀、远渡体魄、竞渡知能的社会主义建设者和接班人。经过20余年的学校体育教育教学实践,凝汇了以“全行动”为核心的学科理念。笔者学校采用PDCA循环...
关键词：教育教学实践 体育生活方式 核心素养 体育品牌 大课间活动 PDCA循环管理 学科理念 知能 
高中语文课堂教学中跨学科理念的实施路径
《学苑教育》2024年第30期10-12,共3页刘鸿雁 
随着新课程在语文学科中的逐步落实,跨学科学习理念的应用也逐步推广开来。教师采取教学措施,打破学科边界,立足语文学科的核心知识概念,综合运用多学科知识展开教学实践,培养学生基于概念解决实际问题的能力。但在当下高中语文学科中...
关键词：高中语文 课堂教学 跨学科学习 教育价值 实施路径 
小学数学家校共育模式的探索
《成功》2024年第25期0092-0093,共2页谭亚琼 
小学数学课程是小学阶段的重要学科之一,家校共育模式能将家庭教育和学校教育融为一体,在相互渗透、相互影响的模式中,让数学学科与生活实际产生更密切的关联,让学生既能看到学科中的生活知识,又能在家庭生活中主动应用学科知识解决实...
关键词：家校共育 小学数学 学科理念 
语词观念、知识统绪与人文学术的问道意识:人文语义学建构
《新华文摘》2024年第16期150-155,共6页张宝明 
在学术研究中,一种新的学科理念的提出会带来研究视野的改变。“人文语义学”这一学科理念的提出,便于将人文学、思想史、关键词等研究有机勾连在一起,它不仅形成了新的学术问题域,也带来学科理念的认知革新和人文学术机制的全新驱动。...
关键词：学科理念 人文学术 语义学 学术研究 问题域 存在本体 语词 思想史 
乡村小学开展田园习作教学的实践价值研究
《内蒙古教育》2024年第8期80-87,共8页梁会师 
江苏省教育科学“十四五”重点规划课题“生活情境视域下乡村小学田园习作教学行动研究”(XC-b/2021/22)的阶段性成果。
习作,是学生语文综合素养的集中体现,同时,也是促进学生语文核心素养发展的有效路径。可是,当下习作表现出了“教师难教,学生难写”现象。城乡小学生的习作能力良莠不齐,特别是乡村小学生,习作能力和水平有待进一步提高。要想让乡村小...
关键词：习作教学 习作能力 乡村小学 语文核心素养 学科理念 习作训练 城乡小学生 语文综合素养 
高中思政课教师素养的内涵结构与提升路径
《新智慧》2024年第14期39-40,共2页边楼婕 
浙江省绍兴市教科规划课题“素养本位大概念统整高三单元复习的实践理路”(课题编号SJG2023285)阶段性研究成果
思想政治教育者的素质是“教育者履行思想政治教育职能应当具备的基本条件”,具体应包括政治素质、道德素质、思想素质、知识素质、能力素质和生理心理素质。因此,高中思政课教师既需要具备教师的基本素养,更需要基于课程性质、学科理...
关键词：教师素养 思政课教师 提升路径 学科理念 思想政治教育者 思想素质 政治素质 道德素质 
新课标下数学学科教学理念的转变
《留学》2024年第1期37-37,共1页马云玲 周开军 
数学对培养学生的逻辑思维能力与推理能力具有重要的意义。随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的推进,数学学科的教学理念逐渐从传统的“知识传授”转变为“问题解决和实践探究”,着重于培养学生发现问题、探索问题和解决问题的能...
关键词：实践探究 新课标下 学科理念 解决问题的能力 义务教育数学课程标准 数学学科 推理能力 逻辑思维能力 
厦门大学环境与生态学院团委:树立生态理念 厚植学科文化育人沃土
《福建青年》2024年第1期44-44,共1页无 
厦门大学环境与生态学院团委(以下简称学院团委)认真贯彻落实习近平生态文明思想,以学科文化为基石,从青年特点出发,紧紧围绕环境保护、绿色发展等学科理念,以文化人、以文育人,不断丰富文化育人内涵,让习近平生态文明思想根植于广大团...
关键词：以文化人 厦门大学 学科理念 文化育人 以文育人 院团委 环境与生态学 育人内涵 
主持人语
《文学人类学研究》2023年第2期2-2,共1页谭佳 
每个学科领域的产生有其时代性、必然性和偶然性。20世纪80年代以来,曾风靡一时的许多方法论逐渐式微,最先作为批评方法的文学人类学却发展壮大,在国内已经形成一个富有鲜明特色的新学派。究其原因,这是其学科理念、学理逻辑发展的必然...
关键词：文学人类学 四重证据法 必然性和偶然性 文化表述 神话历史 学科理念 批评方法 学理逻辑 
学生互评法在初中美术手工课堂中的应用——评《中小学美术单元教学设计指南》被引量：1
《科技管理研究》2023年第14期I0013-I0013,共1页杨华友 
《中小学美术单元教学设计指南》是由徐淀芳为总主编的项目组编创、人民教育出版社出版的一本美术教育书籍。主要意图是让广大艺术教育者提高对学科理念的关注,注重帮助学生建构结构化学科知识及技能。以能够在情境化学习活动的应用下,...
关键词：单元教学设计 中小学美术 创作激情 美术欣赏 美术语言 学科理念 人民教育出版社 主要意图 
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