盐城市职业教育教学研究立项课题

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中等职业学校实施有效教学策略的思考
《职业时空》2011年第12期42-43,共2页戴媛媛 
2010年度盐城市职业教育教学研究立项课题"中等职业学校实施有效教学策略的研究"的阶段性研究成果之一
倡导和实施有效教学,是当前职业教育课程改革面临的一个突出问题。从当前课程改革、教学理论的进展来看,研究有效教学策略就是研究在新的课堂教学方式和学生学习方式的背景下,教师教学观念的转变,即教师如何教、学生如何学才能有效。
关键词：中等职业学校 有效教学 策略 
行动导向教学法对激发五年制高职学生学习动力的作用被引量：2
《太原大学教育学院学报》2011年第3期25-27,共3页周婷 
2010年盐城市职业教育教学研究立项课题
目前五年制高职院校学生综合素质低、学习动力缺乏、学习兴趣淡薄,这成了五年制高职教育提高人才培养质量的制约因素。如何搞好教学改革、激发高职学生的学习动力就成为一个重要课题。文章从行动导向教学法的内涵、特点、应用等方面展...
关键词：五年制高职学生 高职教育 学习动力 行动导向教学法 
论五年制高职学生内部学习动力的激发被引量：6
《天津职业大学学报》2011年第2期50-52,49,共3页张和新 
盐城市职业教育教学研究立项课题<五年制高职学生学习动力研究>的阶段性研究成果
内部学习动力的激发是学生学习动力形成的根本性要素,认清内部学习动力的构成要素以及其运行的规律是解决学习动力问题的首要任务。通过学习需要的形成、学习动机的激发、学习信念和意志的培养以及学习目标的确定,是五年制高职内部学习...
关键词：五年制高职学生 内部学习动力 激发 
高职学生学习动力的激励机制刍议
《陕西能源职业技术学院学报》2010年第4期75-78,共4页张和新 
2010年度盐城市职业教育教学研究立项课题”高职学生学习动力机制研究”阶段研究成果.
在推动学生学习的外部动力系统中，激励机制的形成是一个重要的要素。在这个激励机制中，可以概括为：教师、学校、社会三个层次的推动，课程实施、就业导向两方面的照应，教、学、做三个过程的统一。当这些要素能有效的形成一个系统时...
关键词：高职学生 学习动力 激励机制 
高职学生学习动力的激励机制刍议被引量：9
《四川工程职业技术学院学报》2010年第4期6-9,93,共4页张和新 
2010年度盐城市职业教育教学研究立项课题“高职学生学习动力机制研究”阶段研究成果.
在推动学生学习的外部动力系统中，激励机制的形成是一个重要的要素。在这个激励机制中，可以概括为：教师、学校、社会三个层次的推动，课程实施、就业导向两方面的照应，教、学、做三个过程的统一。当这些要素能有效的形成一个系统时...
关键词：高职学生 学习动力 激励机制 
高职学生学习动力的激励机制刍议被引量：1
《邯郸职业技术学院学报》2010年第4期75-77,93,共4页张和新 
2010年度盐城市职业教育教学研究立项课题"高职学生学习动力机制研究"阶段研究成果
在推动学生学习的外部动力系统中,激励机制的形成是一个重要的要素。在这个激励机制中,可以概括为:教师、学校、社会三个层次的推动;课程实施、就业导向两方面的照应;教、学、做三个过程的统一。当这些要素能有效的形成一个系统时,这种...
关键词：高职学生 学习动力 激励机制 
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