浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目(yb07014)

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相关主题：成人教育教师培养师资培养成人学习心理教学策略更多>>
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基于教师资格的美国成人教育教师专业化实践探析被引量：2
《比较教育研究》2010年第1期82-86,共5页陈龙根 
浙江省新世纪高等教育教学改革项目"基于有效教学理论的成人高等教育教学和管理策略研究"(项目编号yb07014)研究成果之一
在成人教育专业化发展趋势下,美国将成人教育教师资格作为促进教师有效教学、提高成人教育绩效的手段。本文分析了美国联邦教育部的指导性文件《成人教育教师资格及绩效指示》及其实施情况,对美国成人教育教师资格的指导理念、内涵特征...
关键词：教师资格 专业发展 美国 成人教育 
成人教育专业化视角下的师资培养机制研究——兼谈中美比较被引量：5
《中国成人教育》2010年第2期7-10,共4页罗永彬 
浙江省新世纪高等教育教学改革项目"基于有效教学理论的成人高等教育教学和管理策略研究"(项目编号yb07014)研究成果之一
成人教育教师专业化是实现成人教育有效教学的重要环节,也是促进成人教育可持续发展的必要保证。通过中美两国在成人教育师资培养方面的比较,改革和创新师资培养机制,能够有效地推进成人教育教师的专业发展,其途径包括实施成人教育教师...
关键词：成人教育 专业发展 教师培养 
论成人教育有效教学模式的构建——基于成人学习心理的视角被引量：3
《高等农业教育》2009年第5期77-79,共3页於杰 陈龙根 陈晶晶 
浙江省新世纪高等教育教学改革项目"基于有效教学理论的成人高等教育教学和管理策略研究"(项目编号yb07014)研究成果之一
成人的学习过程是一个复杂的心理活动过程,以成人在学习过程中的心理特点为切入点,探索与成人学习心理相适应的有效教学模式,以此来激发成人学习的主动性,培养创造性,提高教学的效率和质量。
关键词：有效教学 成人学习心理 教学策略 
成人教育教师教学能力结构分析被引量：2
《中国成人教育》2009年第14期26-28,共3页陈晶晶 陈龙根 
浙江省新世纪高等教育教学改革项目"基于有效教学理论的成人高等教育教学和管理策略研究"研究成果之一(项目编号yb07014)
成人教育教师教学能力是教师专业化和成人教育专业化的必然要求,它既是教师基本能力的合理整合,也是成人教育有效教学能力的特殊发展。本文提出并分析了其六项构成因素:专业发展能力、沟通协作能力、教学组织能力、教学服务能力、教学...
关键词：成人教育 教学能力 内涵 结构 
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