国家社会科学基金(11CYY043)

作品数：14被引量：58H指数：5
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相关作者：金晓艳彭爽祁艳红王希竹彭湃更多>>
相关机构：东北师范大学大连医科大学吉林省经济管理干部学院长春大学更多>>
相关期刊：《当代教育与文化》《延边大学学报（社会科学版）》《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》《东北师大学报（哲学社会科学版）》更多>>
相关主题：隐现现代汉语汉语篇章篇章教师更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>
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言语行为构式的界定及分类研究被引量：7
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》2018年第4期127-134,共8页孙艺玲 金晓艳 
国家社科基金青年项目"汉语时间标记成分的羡余功能研究"(编号:11CYY043)
言语行为构式是汉语中的一种常见构式。文章在构式语法理论和言语行为理论基础上,提出并界定了言语行为构式。其成立的前提必须是构式同时该类构式可用于言语行为的表达,并在语用上具有口语化、规约化、主观化、交互主观化、预期性与反...
关键词：构式语法 言语行为构式 界定 
蔡友梅“新鲜滋味”系列小说中的词语特点及价值
《华夏文化论坛》2018年第1期248-256,共9页谭中华 彭爽 
国家社会科学基金(项目编号:11CYY043)的支持
北京话是普通话的最重要来源。近年来,人们对北京话的关注越来越多。蔡友梅'新鲜滋味'系列小说是研究清末民初时期北京话词语的重要语料。研究发现,小说中的词语呈现出儿化词众多,同素逆序词和异形词并存,重叠词使用频繁的特点。并且小...
关键词：“新鲜滋味”系列小说 词语 特点 价值 
现代汉语时间连接成分的篇章研究被引量：11
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2018年第1期81-87,共7页金晓艳 
国家社科基金青年项目(11CYY043)
关于汉语篇章连接成分的研究,人们关注的焦点大都集中在特定时间词语、关联词语等的篇章衔接功能上,对时间等连接成分进行系统分析和描写的并不多见。通过系统梳理现代汉语时间连接成分的术语界定问题,并且对我国传统的篇章思想以及篇...
关键词：现代汉语 时间连接成分 篇章研究 
汉语二语学习者口语非流利产出分类体系探析被引量：10
《延边大学学报（社会科学版）》2017年第5期100-105,共6页王希竹 彭爽 
国家社会科学基金青年项目(11CYY043)
近年来,随着第二语言教学对口语实用能力培养重视度的提升,第二语言口语产出的非流利性问题也成为学者们研究的重点。然而,在我国,汉语二语学习者的口语非流利产出研究仍处于起步阶段。基于自我监控学习理论,针对对外汉语教学的研究方向...
关键词：汉语二语学习者 口语表达 非流利产出 自我监控学习理论 
专门用途汉语教师的培养模式及自我发展被引量：17
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2017年第3期109-114,共6页彭湃 胡晓研 
国家社科基金项目(11CYY043)
专门用途汉语指用于某种专业领域、特定范围和固定场合的汉语。这一概念自提出以来,专门用途汉语的教学以及该领域的教师发展尚未受到学界的充分重视。从事专门用途汉语教学与研究的教师,有着特殊的角色、素质和知识结构。制定合理的培...
关键词：专门用途汉语 教师 培养模式 自我发展 
典型条件标记的条件强度及相关问题探究
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2017年第1期135-139,共5页祁艳红 彭爽 
国家社科基金青年项目(11CYY043);吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目(吉教科文合字[2016]第515号)
典型的条件标记是对条件关系及条件强度的明示。典型条件标记"只要""只有""无论(不管)"等各有其独特的条件属性:"只有"的条件属性为[+唯一性];"只要"的条件属性为[+必要性];"无论(不管)"的条件属性为[+排除性]。其间条件强度的等级序列...
关键词：典型条件标记 隐现 条件序列 条件强度 
试论国际汉语教师应具备的跨文化交际素养被引量：7
《当代教育与文化》2016年第6期27-31,共5页王希竹 彭爽 
国家社科基金青年项目(11CYY043)资助
随着经济全球化的不断发展,人才跨国流动趋势的日益加深,"汉语热"在这种形势下不断升温,越来越多的国际汉语教师与汉语志愿者们投身于国内外的汉语推广工作中。作为一个成熟的国际汉语教师,除了具有良好的语言素养与汉语知识素养外,具...
关键词：跨文化交际 国际汉语教师 教师素养 
基于间接言语行为理论的对外汉语听力教学研究被引量：3
《当代教育与文化》2016年第2期22-27,共6页段俏 金晓艳 
国家社科基金青年项目(11CYY043);中国博士后科学基金第七批特别资助(2014T70267)
运用John Langshaw Austin提出的间接言语行为理论,通过数据证明了间接言语行为在语言使用中大量存在,以HSK听力试题为蓝本,用间接言语行为理论对其进行分析,证明了听力教学中同样有很多间接言语行为。
关键词：听力教学 间接言语 教学法 
后时连接成分同类连用情况考察
《汉语学习》2015年第5期34-39,共6页金晓艳 
国家社科基金项目"汉语时间标记成分的羡余功能研究"(项目编号:11CYY043);中国博士后科学基金第53批面上资助(项目编号:2013M530957);第七批特别资助(项目编号:2014T70267)资助
后时连接成分的同类连用有两种情况:一是同一小类后时连接成分之间的连用,二是不同小类后时连接成分之间的连用;前者我们从使用频率上对各小类内部成员之间的连用情况进行数量统计和排序,后者我们主要考察不同小类成分之间的六种搭配组...
关键词：后时连接成分 连用 
汉语篇章中初时连接成分的隐现被引量：2
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2014年第2期100-103,共4页金晓艳 
国家社科基金青年项目(11CYY043);中国博士后科学基金资助项目(2013M530957)
初时连接成分的隐现受篇章前后事件语义的影响,同时也与其他时间连接成分有着必然的联系。初时连接成分可隐可现受以下因素制约:连接事件对前事件的看法或态度;事件之间的语义关系,如转折、因果;时间背景的关联性;连接事件的语义指向;...
关键词：初时连接成分 篇章 隐现 
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