《高教论坛》

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《高教论坛》
主办单位：广西高等教育学会;南宁师范大学
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：高校大学生教学改革高职院校课程更多>>
发文领域：文化科学语言文字政治法律经济管理更多>>
发文作者：梁军秦福利吴晓鸣胡华进黄锁义更多>>
发文机构：广西大学广西师范大学桂林理工大学广西科技大学更多>>
发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西高等教育教学改革工程项目国家社会科学基金广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题更多>>
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行动学习在高校图书馆党建培训中的创新实践
《高教论坛》2025年第4期1-5,共5页高飞 
广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“‘行动学习+’在党员干部教育培训中的创新模式应用研究”(2023ZJY229)。
传统的高校图书馆党建培训存在培训内容与实际工作脱节、缺乏互动导致参与度低、培训成效难以评估等问题,这极大地限制了党建活动的有效性和吸引力。因此,将行动学习引入高校图书馆党建培训,不仅能显著提升培训的实际效果,还能通过党员...
关键词：行动学习 高校图书馆 党建培训 党建工作 创新实践 
“大思政课”视域下馆校协同育人模式探析
《高教论坛》2025年第4期6-9,18,共5页廉旭 王宇君 
2024年辽宁省教育厅基本科研项目“中国式现代化话语体系建构研究”(JYTYB2024078);2023年度沈阳农业大学教育教学研究项目“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程教学话语优化研究”(2023-116)。
构建馆校协同育人模式是适应新时代“大思政课”建设的需要,对于推动高校思政课改革创新、破解高校思政课实践教学难题、推动高校思政课扩容增效有着极为重要的意义。因此,基于教学内容的生动性、教学环境的情境性、教学氛围的参与感等...
关键词：大思政课 馆校合作 协同育人 
人工智能赋能高校思政课高质量发展的实践进路
《高教论坛》2025年第4期10-18,共9页刘绍云 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“数字时代提升社会主义意识形态引领力研究”(24YJC710050);湖南省教育科学“十四五”规划2024年度课题“网络圈群下大学生主流意识形态认同的困境及其破解研究”(XJK24BGD039);湖南省教育厅科学研究重点项目“数字时代文化和科技融合的内在机理与实践路径研究”(24A0219);长沙理工大学2024年教学改革研究项目“数字技术赋能高校思政课教学改革与创新研究”(XJG24-043)。
人工智能具有渗透性、延展性、协同性以及创新性等技术属性,其凭借融合新优势、拓展新动能与构建信息资源库的维度促进高校思政课朝着智慧思政、智能教学、个性化等新生态新模式发展,在推动教学模式和教育生态创新、教学条件和教师角色...
关键词：人工智能 高校思政课 高质量发展 内在机理 
高校辅导员网络育人能力提升策略探析
《高教论坛》2025年第4期19-23,89,共6页赵青 
随着互联网时代的蓬勃发展,信息传播模式和社会互动方式经历了重大变革,高等教育领域面临着前所未有的挑战与机遇。大学生信息获取方式的多元化、思想表达渠道的多样化以及数字生活方式的常态化,对高校辅导员的网络育人能力提出了新的...
关键词：网络时代 高校辅导员 网络育人 能力提升 思想政治教育 
数字技术赋能高校思想政治教育的内涵意蕴、现实困境及实践进路
《高教论坛》2025年第4期24-27,共4页赵宇飞 梁远亮 
广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“‘三全育人’理念下构建高校‘一站式’学生社区育人新阵地的创新路径探索与实践”(2024MSZ009);广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究重点课题“地方高校‘大思政课’实践教育模式探索”(2024MSZ012);广西研究生教育创新计划项目“地方高校研究生‘大思政课’协同实践教育模式探索与实践”(JCY2023158);广西学位与研究生教育改革课题“高校研究生思想政治教育历程与发展创新研究”(JGY2022047)。
以大数据和人工智能为代表的数字技术不断迭代升级,逐步嵌入教育领域,并在其中发挥重要的催化作用。数字技术赋能作为构建育人新形态的必然趋势和实践要求,为高校思想政治教育创新变革与优化升级提供内驱动力和外部助力。现阶段,高校思...
关键词：数字技术 赋能 高校 思想政治教育 
高校教师教学竞赛价值提升的探讨
《高教论坛》2025年第4期28-31,64,共5页冯露 韩旭 王振 
2023年度校级教学研究与改革项目“地方应用型高校教学成果奖培育路径及综合改革措施探索与实践”(23XJNDZ03)。
在新时代背景下,高等教育质量已成为关键所在,而提升教师的教学能力是确保高校教育质量与人才培养的核心。高校教师教学竞赛作为提升教师教学能力的重要途径,正呈现一片繁荣景象。然而,仍有一些问题存在,如对竞赛重视程度不足、与实际...
关键词：高校教师 教学竞赛 教学能力 以赛促教 价值提升 
混合教学视角下教师数字化技能提升路径探究
《高教论坛》2025年第4期32-38,共7页李晓玲 马晨霄 胡国强 
2022年度陕西教师发展研究计划项目“后疫情时代混合教学视角下教师数字化技能提升研究”(SJS2022ZY028);2024年中国高校产学研创新基金-科大讯飞高校创新研究专项二期项目(2024XF008)研究成果。
科技发展不断推动教育数字化转型,混合教学将成为越来越普遍的教育方式并继续演化和创新,以满足不断提升变化的教育需求,教师数字化技能提升已成为教师职业发展和未来教育改革的必要一环。高校教师数字化技能可以划分为数字化教学设计...
关键词：数字化技能 混合教学 教师专业发展 技能提升 
高校导师管理制度设计的评价与反思——基于S省研究生教育高校制度文本的分析
《高教论坛》2025年第4期39-44,共6页刘晓喆 胡华莉 刘宇辉 韩荣 
陕西省研究生教育综合改革研究与实践项目“新时代陕西高校研究生导师队伍建设的问题分析与改革路径研究”(YJSZG2021078);2022年度陕西省教师教育改革与教师发展研究项目“基于教师发展视角的陕西高校研究生导师管理的制度设计研究”(SJS2022YB034)。
导师管理是推动研究生教育事业发展的关键抓手。完整性、科学性和有效性可以作为导师管理制度设计的基本评价标准。以此“三性”建构评价指标体系,并选取国内具有代表性的S省高校导师管理制度文本进行调查实证研究,发现高校导师管理制...
关键词：文本分析 导师管理 制度设计 评价指标体系 研究生教育 
新生代幼儿教师乡村素养的影响因素探析
《高教论坛》2025年第4期45-50,共6页钟典 
江西省教育科学“十四五”规划2023年度青年专项课题“幼儿园定向师范生乡村素养‘项目式’教育模式构建与实践”(23GZQN029)。
为探究新生代幼儿教师乡村素养的影响因素,研究采用问卷调查法测查了江西省Y市661名在校以及已毕业并在乡村幼儿园就业的学前教育师范生的乡村素养,研究结果表明:个人特征因素不能对乡村素养造成显著影响,政策因素能够对乡村素养造成显...
关键词：新生代幼儿教师 乡村素养 影响因素 
“OBE+OMO”模式下的“海洋综合管理”课程教学改革
《高教论坛》2025年第4期51-54,共4页陈柳云 孙悦民 曹阳春 
2023年广东海洋大学教育教学改革项目“基于‘OBE+OMO’模式的海洋综合管理教学改革研究”(PX-972023056);广东省本科高校2021年教学质量与教学改革工程建设项目“PBL教学法在海洋综合管理课程中的运用研究”(粤教高函[2021]29号);广东省本科高校2023年教学质量与教学改革工程建设项目“习近平海洋强国战略思想有机融入海洋综合管理课程教学研究”(粤教高函[2023]4号)。
OBE为重视成果导向的教学,OMO是信息技术驱动下的新模式,基于“OBE+OMO”建构的教学模式是线上线下混合教学的高阶形态,不仅重视线上线下形式上的结合,更追求一种教学实质上的契合,通过线上线下各种要素融合引发教学的质变。文章阐述了...
关键词：“OBE+OMO”模式 海洋综合管理 融合教学 教学改革 
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