《轻纺工业与技术》

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《轻纺工业与技术》
主办单位：广西绢麻纺织科学研究所有限公司
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：服装服装设计课程教学改革高职更多>>
发文领域：轻工技术与工程文化科学经济管理艺术更多>>
发文作者：陈贵翠林海涛陈思云朱茂英李曼丽更多>>
发文机构：湖南工艺美术职业学院嘉兴学院盐城工业职业技术学院绍兴文理学院更多>>
发文基金：国家级大学生创新创业训练计划江苏省教育厅哲学社会科学基金新世纪高等教育教学改革工程江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
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《非织造产品后加工》课程改革浅谈被引量：1
《轻纺工业与技术》2022年第4期133-135,共3页金恩琪 陶银辉 李曼丽 
2021年“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目。
针对目前纺织工程专业人才培养方案中产业用纺织品设计方向《非织造产品后加工》课程的教学现状和存在问题,紧密结合产业用纺织品设计的方向特点,从准确评估学生专业基础、采用新型教学手段、强化实践培训和有机融入课程思政教育4个主...
关键词：非织造产品后加工 产业用纺织品设计方向 教学改革 
“新工科”背景下纺织工程专业人才培养模式探讨被引量：8
《轻纺工业与技术》2022年第3期102-104,共3页刘雍 王润 范杰 李玉瑶 李凤艳 马崇启 
“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX235、2021BKJGLX604);天津工业大学教育教学改革项目(2017-02-01);天津工业大学“课程思政”教育教学改革专项课题(2021-01);天津工业大学“共建课程思政精品课程”《纺织材料学》建设项目。
“新工科”建设是当前全国高校专业建设的重要方向和内涵建设内容之一。作为传统工科专业的纺织工程专业,如何利用“新工科”专业建设契机打造适应新时代工科人才培养需要的人才培养模式是当前专业建设探索的重点。分析比较目前工科人...
关键词：高等教育 新工科 纺织工程专业 培养模式 
《织物后加工》实验课课程改革的思考与探索被引量：1
《轻纺工业与技术》2021年第11期172-174,共3页金恩琪 王双双 李曼丽 
2019年绍兴文理学院第二批“课程思政”示范课程建设项目;2021年“纺织之光”中国纺织工业联会高等教育教学改革项目。
在国内各理工科高校都在努力提升本科生动手实践能力的大背景下,充分考虑纺织轻化类专业实验课程具备的特点,从及时转变实验教学理念、合理设计教学流程和灵活穿插课程思政内容等方面对《织物后加工》实验课课程改革进行思考与探索,旨...
关键词：织物后加工 实验课程 教学改革 实践能力培养 
“互联网+”背景下仪器设备学习平台的研究——以绍兴文理学院轻化实验室为例被引量：1
《轻纺工业与技术》2020年第11期155-156,159,共3页周金丽 钱红飞 刘越 张云 胡玲玲 
绍兴市高等教育教学改革项目《基于互联网+的仪器设备操作演示系统的研究与应用》(项目编号:SXSJG201801);浙江省高校实验室工作研究项目《基于移动入口的开放实验室安全教育平台的构建与应用》(项目编号:ZD201904);绍兴文理学院纺织服装学院2019年院级教改项目。
以绍兴文理学院轻化实验室为例,针对仪器设备教学资源不足,教学培训方式难以满足学生学习需求等问题,建立基于移动端的仪器设备学习平台,用于本实验室内仪器设备的教学及使用。
关键词：仪器设备学习平台 仪器设备教学 仪器设备使用 实验室信息化建设 
《纺织材料学》课程的“立体化”双语教学模式探索被引量：3
《轻纺工业与技术》2020年第9期177-178,共2页刘淑强 吴改红 孙卜昆 宋晓丽 李甫 张曼 
山西省高等学校教学改革创新项目(J2020038);教育部产学合作协同育人项目(201802087021);山西省教育科学“十三五”规划2016年度课题(GH-16014);2017年“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX108;2017BKJGLX109);山西省教育科学“十三五”规划“1331工程”研究专项课题(ZX-18013);太原理工大学教改项目(201945);太原理工大学2019年度精品共享课程(纺织材料学)。
以《纺织材料学》专业课程为例,通过对课程双语教学过程现状分析,发现目前的问题为:本科生个体差异多样化、工科类本科生外语的专业性差异大、本科生培养结构发生新转变和传统教学方法局限化。为此,从教材的选择、教学内容的梳理、现代...
关键词：立体化双语 纺织材料学 双语教学 教学模式 
基于现代信息技术的《非织造学》教学模式创新研究被引量：1
《轻纺工业与技术》2020年第8期146-147,共2页张广宇 臧传锋 张伟 张瑜 徐勋倩 
江苏省现代教育技术研究课题(2019-R-70204);“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX023);南通大学2019年度教学改革研究课题(重点课题)“文化‘创承'融入大学生创新创业实践的探索(2019A09)”。
随着信息化时代的到来,传统的教学模式已不再满足教育目标要求。将现代信息技术应用于非织造教学中,有利于优化教学模式,完善知识结构,促进学生学习积极性的提高,提高教学质量。这一改革满足教育需求,适应时代要求。
关键词：现代信息技术 非织造学 课程优化 教学应用 
纺织工程专业大学生创造性思维培养探讨被引量：1
《轻纺工业与技术》2020年第5期131-132,137,共3页徐俊杰 李蔚 侯秀良 
“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX172);江南大学研究生精品课程建设项目
创造性思维作为人特有的高级思维能力,逐渐被视为衡量大学生未来成就的一项重要指标,同时国家也积极倡导创新驱动发展道路,对创新型人才的需求日益增加,这使得如何培养大学生的创造性思维成为越来越受关注的话题。现对影响创造性思维的...
关键词：创造性思维 纺织工程 大学生 创新 
工程教育专业认证背景下纺织材料学教学改革探讨被引量：6
《轻纺工业与技术》2020年第5期138-139,143,共3页臧传锋 王海楼 任煜 张广宇 
“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX023);江苏省现代教育技术研究课题(2019-R-70204);南通大学2017年课程资源建设项目(WK17033)
根据工程教育专业认证的要求,结合纺织材料学课程教学实际,找出了当前不适应工程教育专业认证的几个方面,并对纺织材料学课程教学从教学内容、教学方法、网络教学、实验教学和课程考核等方面进行改革探索。通过多个教学案例对教学改革...
关键词：工程教育 专业认证 纺织材料学 教学改革 
《针织产品设计》课程改革探讨被引量：2
《轻纺工业与技术》2020年第4期139-140,142,共3页陈晴 马丕波 董智佳 万爱兰 缪旭红 丛洪莲 蒋高明 
“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX173,2017BKJGLX174)。
为适应培养针织技术专门人才的需求,江南大学纺织科学与工程学院开设了《针织产品设计》课程。学校通过强调针织产品设计与开发全流程,增加针织产品设计和工艺要点的实践操作环节,加深工艺对产品作用关系的理解,从而逐步提高教学质量和...
关键词：针织产品设计 教学模式 课程改革 
比较式教学法在《非织造学》教学中的应用
《轻纺工业与技术》2019年第11期141-142,共2页周锦涛 刘超 汪泽幸 罗以喜 
“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX301);湖南工程学院教改项目,校教字〔2018〕102号
在《非织造学》课程授课中采用类比式教学,可以很好地启发学生,加深其对易混淆知识的理解。面对纺织工程专业学生,教师在进行教学设计时应注意借助课程群的作用,通过与已学过的纵横向的专业知识进行类比、比较,让不同课程的知识在课堂...
关键词：比较式教学法 非织造学 工艺原理 纺织工程 
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