《教学月刊（小学版）（综合）》

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《教学月刊（小学版）（综合）》
主办单位：浙江外国语学院
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：小学英语小学科学年级教学教师更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律艺术更多>>
发文作者：钟建林王少非喻伯军李胜凯罗刚淮更多>>
发文机构：杭州师范大学杭州市学军小学浙江省教育厅桐乡市实验小学教育集团更多>>
发文基金：浙江省教育科学规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家社会科学基金重庆市教育科学“十二五”规划更多>>
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《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期F0002-F0002,共1页
《教学月刊小学版》是面向小学教师和小学教育教学研究人员的综合性学术期刊,刊期为旬刊,上旬、中旬、下旬分别以“语文”“数学”“综合”为方向编辑出版。
关键词：教学月刊 小学版 小学教师 教育教学研究 
学习方式变革:教育演进的永恒命题
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期1-1,共1页陈永华 
学习方式变革不是最近才出现的话题。纵观教育史上发生的重大转型,都伴随着学习方式的变革。从2001年课改启动到2022年版课标的颁布,中国基础教育用近二十年的时间完成了认知论的三重跃迁——从知识传递到素养培育、从机械训练到具身认...
关键词：认知论跃迁 学习方式变革 知识传递 教育演进 
声明
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期M0002-M0002,共1页
1.为适应我国信息化建设,扩大本刊及作者知识信息交流渠道,本刊已许可国家哲学社会科学学术期刊数据库及国家哲学社会科学文献中心、中国知网、万方数据知识服务平台、龙源期刊网、超星期刊域出版平台、维普网以数字化方式复制、汇编、...
关键词：汇编 信息网络传播 发行 数字化复制 
心理安全感视域下提升综合实践活动实效性的策略
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期46-49,共4页章味珍 
心理安全感对学生学习的各个方面都有积极的影响,是学生投入学习的关键因素。为了提升综合实践活动的实效性,教师需要为学生创造心理安全感。具体而言,教师应“关注学生的需求,营造安全的学习氛围;创设积极的环境,提供有效的心理支持;...
关键词：综合实践活动 心理安全感 学生立场 积极情绪 
馆校共建:以多元路径提升学生艺术核心素养
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期50-53,共4页郑蕾蕾 
馆校共建是提升学生艺术核心素养的重要途径。学校和区域应充分发挥场馆资源的价值,有效提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等素养。具体而言,在馆校共建的过程中,应通过资源开发、活动实践、研学创新、课程建构等方式...
关键词：馆校共建 场馆资源 艺术 核心素养 
人人一平米:小学劳动教育日常化的实践路径
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期54-57,共4页金莹 
在小学阶段开展日常化的劳动教育是对劳动本质与教育规律的准确把握,也是对小学生身心发展特点的科学遵循。“人人一平米”劳动倡导学生立足身边的小微空间,坚持开展力所能及的日常劳动实践。学校以《义务教育劳动课程标准(2022年版)》...
关键词：劳动教育 日常化 实践路径 人人一平米 
英国小学教育的观察与启示
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期58-61,共4页宋泽华 
在教育研究领域,英国小学教育的模式一直是学界关注的焦点。从宏观视角上看,众多文献聚焦英国教育政策的演变与影响;从微观视角上看,多项研究关注具体的教学方法与实践。然而,从躬身入局、亲身体验的视角开展的研究相对稀缺。研究者从...
关键词：英国基础教育 全科教师 主题式项目驱动 作业 
适度留白:赋能幼儿园场馆游戏的开展
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期62-64,共3页董燕华 
针对幼儿园场馆游戏中存在的问题,教师可使用适度留白的策略,以时间留白、环境留白、材料留白、评价留白等方式为幼儿展示自身能力提供空间,给予幼儿协商的权利与机会,鼓励幼儿参与场馆环境的布置,提升幼儿的游戏能力。
关键词：留白 幼儿园 场馆游戏 综合能力 
以工具驱动教研的实证化转型——小学科学研讨前置单与课堂观察量表的开发与应用
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期4-8,共5页方亚琴 
教研制度是我国基础教育中的一种特色制度,推动着我国基础教育的改革与发展。教研组织者针对常态教研实践中存在的“教师参与教研活动主体性不够、实证性不足、创造性不强”等问题,开发了研讨前置单、课堂观察量表两类研修工具,并探索...
关键词：小学科学 教研工具 研讨前置单 课堂观察量表 
小学英语增程式评价量表的设计与运用
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期9-13,共5页朱敏明 
嘉兴市2024年度教育科学微型课题“学力增值:小学英语评价量表设计与运用研究”(课题编号:JD24066)的阶段性研究成果。
评价是小学英语教学中的重要环节。教师以评价量表为研究载体,以增程式设计为创新突破口,以学力增值为终极目标,系统构建了定向式量表、诊断式量表、协商式量表。实践证明,这三种评价量表能够“推动学习目标进阶,助学习动力增值;发展语...
关键词：小学英语 评价量表 增程式 设计 
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