《高等日语教育》

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《高等日语教育》
主办单位：外语教学与研究出版社
最新期次：2024年1期更多>>
发文主题：日语日语教育语料库现代日语汉日对比更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文作者：韩涛姚艳玲刘佳琦尹松徐微洁更多>>
发文机构：北京大学北京外国语大学西安外国语大学大连外国语大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金江苏省社会科学基金更多>>
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征稿启事
《高等日语教育》2024年第1期179-179,共1页
一、来稿要求:1.《高等日语教育》面向日语界、人文社科学者,征集理论性、实证性、综述性、创意性的论文,要求论文论题明确、学术性强、论证充分、数据可靠、行文规范。稿件的字数要求一般论文8000-15000字,书评5000-8000字。2.敬请作...
关键词：日语教育 通讯地址 电子邮箱 个人简介 行文规范 人文社科 创意性 字数要求 
复合动词研究的新路径、新成果——《日汉结果复合动词句法语义对比研究》述评
《高等日语教育》2024年第1期167-173,共7页杨晓敏 
国家社科基金项目“基于纵向语料库的日语学习者产出性词汇能力发展实证研究”(19BYY202)的阶段性研究成果
张楠.2022.日汉结果复合动词句法语义对比研究.天津:天津社会科学院出版社.在日语中,“动词1连用形+动词2”形式的复合动词数量繁多、语义多样,复合动词如何成立、复合动词的多义性如何实现、如何改善复合动词习得等问题向来备受学界关...
关键词：动补结构 句法语义 复合动词 动词习得 复合词 连用形 对比研究 日汉 
日语语法标注规则刍议
《高等日语教育》2024年第1期70-82,176,共14页杨文江 
澳门大学启动研究基金(SRG2022-00026-FAH)的资助
日语语法标注规则在文献中讨论的不多,在国内的日语语言学论著中尚未得到广泛应用,在国外的英文出版物中也存在着使用不规范的现象。本文介绍莱比锡标注规则在日语文本标注中的应用,并通过分析以往研究中语法标注和语素切分相关的问题...
关键词：语法标注 日语 语素切分 莱比锡标注规则 
汉日“XAXA”式数量词重叠结构的对比研究——以汉语“一个一个”和日语「一人一人」/「一つ一つ」为例
《高等日语教育》2024年第1期140-155,178,共17页郭蓉菲 王梓悦 
在句法功能方面,“一个一个”作主语和主语同位语的能力弱于「一人一人」/「一つ一つ」,但作状语的能力比「一人一人」/「一つ一つ」强。在语法意义方面,“一个一个”和「一人一人」/「一つ一つ」均可以表示“周遍义”“依次、逐一”等...
关键词：“XAXA”式数量词重叠结构 句法功能 语法意义 “都”/「皆」 汉日对比 
近五年来我国日语语言研究综述
《高等日语教育》2024年第1期60-69,175-176,共12页赵蓉 崔鲲 
本文对2019—2023年收录在中国知网(CNKI)的日语语言研究论文进行了梳理和分析。通过研究发现,我国日语语言研究的论文发表数量无论是在日语语言文学杂志还是综合类外语杂志中都呈明显下滑趋势,其中以词汇研究论文下滑最为突出。其次,...
关键词：中国知网 日语语言 论文数量 认知语言学 区域国别研究 
基于“续论”的日语读后续写教学设计与实践研究
《高等日语教育》2024年第1期1-16,174,共17页李文鑫 张楠 苗志娟 
2022年度天津师范大学教学改革研究项目“‘产出导向法’在日语师范技能类课程中的应用研究”(JG01222020)的阶段性研究成果
二语写作是外语教学的重点和难点之一。当前的日语教育研究主要关注提升学生的日语写作技能并提出诸多日语写作教学方法,但就如何将“以写促学”有效地实践于日语教学的相关研究尚有不足。因此,本研究探讨了日语读后续写教学任务的促学...
关键词：续论 读后续写 以写促学 日语写作 教学设计 
卷首语
《高等日语教育》2024年第1期5-7,共3页无 
新一辑《高等日语教育(第13辑)》出版了。新年伊始,传来“外语教育学”被正式列为外国语言文学二级学科的好消息。在兴奋之余,我们也感到了沉重的压力。愿关注本科的同行们一起携手共进,迎接新机遇新挑战,使我们《高等日语教育》早日成...
关键词：日语教育 外语教育学 日语研究 日语教学 二级学科 卷首语 外国语言文学 好消息 
日语非意志性结果事件构式选择及认知动因考察
《高等日语教育》2024年第1期83-97,176,共16页宋佳馨 姚艳玲 
非意志性结果事件具有自动词构式、他动词构式等多种编码方式,本研究通过对日语母语者的事件认知情况及构式使用情况进行实证考察,探究非意志性结果事件构式选择的影响因素。本研究认为,诱发非意志性结果事件的原因条件对日语母语者的...
关键词：非意志性 结果事件 构式选择 认知动因 
现代日语程度副词与形容词的共现机制考察——以程度副词「ちょっと」为案例
《高等日语教育》2024年第1期124-139,177-178,共18页李洪馨 
形容词具有程度性。真值语义角度,形容词和程度副词共现时的主要制约因素是形容词程度性的量级结构差异。本文采用程度语义学理论,对日语形容词量级结构进行考察,结果发现,程度副词「ちょっと」只能与包含低值的有一定量幅的形容词共现...
关键词：形容词程度性 量级结构 「ちょっと」 共现机制 委婉表达 
“日语形容词连用形+「も」”的语法功能和语义用法探析
《高等日语教育》2024年第1期110-123,177,共15页张秀娟 周紫月 杜晓波 
广州市哲学社科“十四五”规划2022年度课题《基于语料库的日本主流媒体广州城市国际形象建构研究》(课题编号:2022GZGJ224,课题负责人:张秀娟);广东省哲学社会科学规划2023年度青年项目《日媒对粤港澳大湾区国际形象建构的认知研究》(项目编号:GD23YWY07,项目负责人:张秀娟);日本国立国语研究所基干项目『多様な言語資源に基づく日本語非母語話者の言語運用の応用的研究』(项目负责人:石黑圭)的阶段性成果
大多研究认为“日语形容词连用形+「も」”(以下简称「~くも」)是句子副词,表示评价。但通过考察大量实例,发现「~くも」不仅可作句子副词,还可用于表示接续和枕词功能。首先,作句子副词的「~くも」。其语义功能表示评价,但通过语义指...
关键词：日语形容词 ~くも 句子副词 语法功能 语义用法 
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