动词习得

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国际学生形式动词习得的偏误分析
《世界华文教学》2024年第2期145-160,共16页姜黎黎 陈梦琦 
在现代汉语中,常见的形式动词有“进行”“作”“加以”“予以”“给以”“给予”等。通过问卷调查的形式,本文对国际学生习得现代汉语形式动词的情况进行详细的分析与考察。从82份有效问卷中收集了相关语料2359条,偏误用例有1051条,归...
关键词：国际学生 形式动词 习得 偏误分析 教学建议 
复合动词研究的新路径、新成果——《日汉结果复合动词句法语义对比研究》述评
《高等日语教育》2024年第1期167-173,共7页杨晓敏 
国家社科基金项目“基于纵向语料库的日语学习者产出性词汇能力发展实证研究”(19BYY202)的阶段性研究成果
张楠.2022.日汉结果复合动词句法语义对比研究.天津:天津社会科学院出版社.在日语中,“动词1连用形+动词2”形式的复合动词数量繁多、语义多样,复合动词如何成立、复合动词的多义性如何实现、如何改善复合动词习得等问题向来备受学界关...
关键词：动补结构 句法语义 复合动词 动词习得 复合词 连用形 对比研究 日汉 
语法和语义线索对儿童动词习得的影响被引量：2
《心理学报》2024年第1期61-69,共9页陈永香 裴斐斐 黄佳丽 
口语词汇习得过程中存在语法促进和语义促进效应,而语法又包含了句法和词法。本研究采用优先指向范式考察了语法和语义线索对汉语儿童动词习得的影响。实验1发现,5岁儿童可以利用单个句法线索词习得动词。实验2发现,4岁儿童可以在增加...
关键词：动词习得 句法促进 汉语儿童 词长 
基于历时语料库的中国日语学习者复合动词习得个案追踪研究——以湖南大学学习者为例
《汉日语言对比研究论丛》2023年第1期71-84,共14页李强 周思源 
2017年度国家社科基金西部项目“日语复合动词习得的多视阈研究”(批准号:17XYY028);2022年度西安外国语大学研究生科研基金项目“基于历时语料库的中国日语学习者复合动词发展研究”(批准号:2021SS077)的阶段性研究成果
本文运用语料库实证研究方法,选取湖南大学5名日语学习者作为个案追踪对象,就其复合动词的习得状况进行了历时考察。结果表明:(1)随着学习阶段的提升,学习者产出复合动词的数量未见显著增长;(2)从数量和类型上看,学习者产出句法性复合...
关键词：历时语料库 复合动词 中国日语学习者 偏误分析 个案追踪 
聋生汉语书面语动词习得偏误分析被引量：2
《宜宾学院学报》2023年第7期72-79,共8页陈珂 邓大柱 
安徽哲学社科规划项目“基于语料库的安徽聋生汉语书面语句式习得研究”(AHSKY2020D137)。
以49名在校聋生的日记作为研究对象,从语法、语义、语用三个层面对聋生书面语偏误进行分析,发现聋生书面语偏误的具体类型涵盖了遗漏、误加、替代和错序这四种类型。在聋生小学至高中阶段的书面语动词习得中,语法偏误都是最为突出的问题...
关键词：聋生 动词 习得偏误 
基于语料库的中国英语学习者不规则动词习得特征
《内江科技》2023年第6期63-65,共3页聂昊如 
以中国英语学习者语料库(CLEC)的语料为基础,以鲁汶母语者语料库(LOCNESS)为参照,探讨了中国英语学习者不规则动词的习得特征。研究发现,中国英语学习者和母语者都偏爱ABB型和ABC型不规则动词,这两类不规则动词的使用频次之和约占总频次...
关键词：不规则动词 中国英语学习者 动词习得 语料库 学习者群体 LOCNESS 使用频次 母语者 
日语学习者近义动词习得偏误分析
《现代语言学》2022年第11期2514-2521,共8页曹萍 王冲 
研究通过比较日语母语者与学习者对“拿/携带”类动词的使用发现,学习者整体使用的动词种类数与母语者并无明显差异,但学习者受到了汉语相近词汇语义以及相近汉字的影响,使用了较多母语者没有使用的动词。学习者过多地使用了目标语中“...
关键词：近义词习得 过度泛化 偏误分析 日语学习者 
课堂控制下的德语限定性动词习得表征
《德语人文研究》2021年第1期54-59,共6页刘齐生 
自然条件下的语言习得受语言内在机制驱动生成基本体。其基本原则对研究课堂控制下的德语学习也有一定的启示。课堂控制下的德语学习主要受规则驱动,学习者通过足够的训练可以较好地掌握诸如限定动词形式变化这样的语法,但在语法功能意...
关键词：限定动词 基本体 需求驱动 德语课堂体 规则驱动 
留学生形式动词习得的偏误分析
《现代语文》2021年第5期85-90,共6页姜黎黎 程俏 
现代汉语中,形式动词主要有“进行”“给予”“加以”“给以”“予以”等。从HSK动态作文语料库中共收集到相关语料1063条,其中,偏误用例有165条。留学生习得形式动词的偏误类型主要有误加、遗漏、错序和误代四类。形式动词偏误的成因...
关键词：形式动词 偏误类型 偏误成因 教学建议 
跨文化语言学中的语言交际研究——以韩国学生简单趋向动词习得为例
《江西电力职业技术学院学报》2021年第4期137-139,共3页张湘霖 
2018年成都师范学院校级科研项目“跨文化语言学中的语言交际研究”(课题编号:CS18SC06)。
运用偏误分析法,以中级水平韩国留学生为研究对象,对简单趋向动词的词性、语法意义以及与宾语的位置关系进行了探讨,得出中级水平韩国留学生汉语简单趋向动词常见的习得偏误类型有误用、漏用、混用和回避使用四种。同时,找出了导致这些...
关键词：简单趋向动词 偏误分析 习得研究 母语负迁移影响 
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