《黑龙江教育（教育与教学）》

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《黑龙江教育（教育与教学）》
主办单位：黑龙江大学
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：小学语文小学数学教学设计教学纪实教学更多>>
发文领域：文化科学文学政治法律自动化与计算机技术更多>>
发文作者：杨瑞松元泽牛红梅张玉萍李志更多>>
发文机构：哈尔滨市教育研究院哈尔滨师范大学黑龙江大学学研究院更多>>
发文基金：黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省哲学社会科学研究规划国家社会科学基金安徽省教育科学规划项目更多>>
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支点·联动·统整·延伸:整本书阅读教学阶梯式推进路径--以《红楼梦》阅读为例
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期62-65,共4页葛高瑜 
整本书阅读应是个性化的阅读,最终导向提升素养和发挥语文课程育人功能。构建“阶梯式”阅读是指导学生形成由浅入深、循序渐进的有效阅读方法。整本书阅读找好切入的“支点”,是必然选择。过程中通过多层面“联动”来推进、评价、调整...
关键词：整本书阅读 阶梯式 支点 联动 统整 延伸 
指向核心素养的小学作文增值评价实践探索
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期66-68,共3页杨晓红 
小学作文实践中应注重增值评价。这是因为增值评价能够促学生表达力的提升与核心素养的落地。教师应该发现学生在习作实践中的每一个闪光点,进行正向评价与纵向评价。从三个方面构建其路径:尊重个体,分类确定课型,变“差异”为资源;关...
关键词：小学语文 核心素养 增值评价 尊重个体 欣赏激励 多元对话 
大单元背景下初中历史唯物史观素养的培养策略
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期69-71,共3页韩秋滢 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)提出唯物史观作为历史学科五大核心素养之一,对培养其他素养起到至关重要的作用。基于大单元背景下,认识唯物主义的基本内涵和方法,依据教材文本,在课堂中渗透唯物史观的基本观...
关键词：初中历史 大单元教学 唯物史观 培养策略 
科学素养培养视域下高中英语读写教学实践探究--以Space Exploration单元的读写教学为例
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期72-73,共2页杨淑霞 
海南省教育科学“十三五”规划专项课题“高一英语的以读促写学科育人课例研究”(QJH202310172)。
科技强国是中国梦的一部分,每一位教育工作者都要以提高学生科学素养、普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法为已任。以人教版高中英语教材必修三Unit4 Space Exploration中Reading for Writing部分教学为例,探讨如...
关键词：高中英语 读写教学 科学素养 
“塑造·空间·整体”理念下高中静物素描教学路径探析
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期74-76,共3页汤晓靖 
素描被视为造型艺术的基础,在高中美术绘画教学中有着至关重要的作用。静物素描教学是绘画学习中承上启下的重要环节,能培养学生的观察力、表现力、创造力和审美能力,提升学生的美术审美核心素养。基于“塑造·空间·整体”理念,通过深...
关键词：高中美术 静物素描 素描教学 
UbD理念下小学科学项目化学习评价设计
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期77-79,共3页尤慧雅 
福建省泉州市永春县教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“基于项目化的小学中段科学‘长周期探究'的策略研究”(YJ1452-076)。
以终为始,指向高阶思维和核心素养,构建逆向设计评价体系,是更适合小学科学项目化学习的评价设计。在项目化学习中,根据项目的预期结果提供有用的评价流程、评价模板、评价工具和评价标准,凭借设计而非“运气”,使项目化活动的评价更趋...
关键词：UbD理念 项目化学习 评价设计 
真实情境下小学劳动教育表现性评价的实践研究
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期80-83,共4页华晓波 
小学劳动教育评价存在评价内容重结果轻过程、评价方式重形式轻表现、评价主体重教师轻学生的问题。我校形成了劳动清单和劳动任务群相结合、家校社联动、关注劳动核心素养的小学劳动教育体系。通过设计表现性任务,建构和实施表现性评价...
关键词：小学劳动教育 表现性评价 真实情境 
深度学习视域下“慧”劳动教育实践探索
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期84-87,共4页王玉松 王璇 付美琪 
河北省教育科学“十四五”规划2022年一般课题“‘双减’背景下,加强和改进农村小学劳动教育实践的研究”(2205056)。
农村学校的劳动教育,浅层劳动现象仍较为普遍。表现为劳动内容浅尝止,缺少对教育的探究,缺乏自觉自愿的主动观念,缺少勇于担当的责任意识。劳动过程过于简单,形式单一,劳动成果浮于表面。通过“慧”劳动课程研究,解决了劳动与教育脱节...
关键词：劳动教育 “慧”劳动 课程设置 实施评价 
基于“薪传讲堂”将大思政教育理论融入小学德育的路径探析
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期88-90,共3页黄越靖 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度研究课题“新媒体时代大思政视域下小学‘微思政’育人路径研究”(FJKZX23-252);2024年度泉州市大中小学一体化思政工作联盟专项课题“新媒体视域下大中小一体化微思政育人路径研究”(QSYBKT2403)。
泉州市第二实验小学凝聚家、校、社三方之合力,创新开设“薪传讲堂”这一微思政实践活动,旨在深入学习贯彻党的二十大精神和二十届三中全会精神,将大思政教育理念融入小学德育,推动思政教育向纵深开展,力求对学生的思想观念、价值信念...
关键词：“薪传讲堂” 大思政教育 小学德育 
新结构教学评框架下中职思政课教学例析
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期91-94,共4页阮志杰 
广东省广州市教育研究院2023年度科研课题“基于‘教学评一体化’的中职思政课课堂教学案例研究”(2023szk35);第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于核心素养的中职思政课教学评一致性研究”(GDJY-2024-A-b208)。
体现新结构教学评框架的课堂教学案例研究,要通过设计、实施与反思来呈现。评判新结构教学评框架的应用效果不能光从设计中得出结论,而要落到行动中,着眼于实施后的效果。通过对中职一年级思政课《中国特色社会主义》中“促进文化交流...
关键词：新结构教学评框架 中职思政 教学例析 
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