《心理发展与教育》

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《心理发展与教育》
主办单位：北京师范大学
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：儿童青少年中介作用大学生幼儿更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
发文作者：林崇德周宗奎方晓义邹泓陈会昌更多>>
发文机构：北京师范大学华南师范大学华中师范大学西南大学更多>>
发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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不同语言条件和执行功能对大学生记忆整合的影响
《心理发展与教育》2025年第2期153-162,共10页赵笑梅 程释 刘子涵 刘红 
河北省社会科学基金项目(HB20JY006)。
采用分离句子范式,通过控制主干事实呈现语言和整合事实提问语言创造单语条件和双语条件,用两个实验探究了不同执行功能水平的成年大学生在单语条件和双语条件下记忆整合的表现。结果发现,编码阶段两个主干事实的呈现语言会对记忆整合...
关键词：记忆整合 语言条件 大学生 执行功能 
5~7岁孤独症谱系障碍儿童情绪主题绘本阅读的注意偏向
《心理发展与教育》2025年第2期163-172,共10页王薇 程奕芸 吴洋 薛立成 李永鑫 赵静 
教育部人文社会科学研究项目(17YJC880101);国家自然科学基金项目(32171063)。
本研究采用眼动追踪技术考察了15名5~7岁孤独症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)儿童、15名智力障碍(intellectually delayed,ID)儿童和19名普通儿童(typically developing,TD)阅读高兴、伤心、生气和害怕四种情绪主题绘本的注...
关键词：孤独症谱系障碍 情绪主题绘本 眼动 情绪理解 注意偏向 
午后小睡对认知功能影响的元分析被引量：1
《心理发展与教育》2025年第2期173-184,共12页钱柳 汝涛涛 陈玉萍 张辰泽 周国富 
广州市科技计划(202102021195);广东省光信息材料与技术重点实验室(2017B030301007);国家高等学校学科创新引智计划111引智基地项目;江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2022SJYB0147);南京林业大学优势学科-水杉师资科研启动费项目。
通过遵循PRISMA-Protocol,对42项研究(总样本量为1751)运用元分析技术,以不同认知功能的任务指标为变量来探究午后小睡对认知功能的作用效果及调节因素。结果发现:与控制条件相比,午后小睡对认知功能的作用效果达到中等的正向效应量(g=0...
关键词：午后小睡 认知功能 作用效果 调节因素 
留守青少年对他人消极评价的敏感性及注意回避
《心理发展与教育》2025年第2期185-195,共11页杨玲 李娜 张炀 石林平 张铭飞 武江坤 
国家自然科学基金项目(31960185);甘肃省青年发展中心项目(GSQNZX-202103011);甘肃省教育科学“十四五”规划重点课题项目(GS[2021]GHBZ151)。
本研究探究了留守青少年对他人评价的敏感性及注意偏向。实验一使用社会激励延迟任务考察了留守青少年对他人评价的敏感性,结果发现,留守青少年在他人消极评价线索下的反应时显著短于他人积极评价线索下的反应时,在他人消极评价线索下...
关键词：留守青少年 他人评价 敏感性 注意回避 
大学生依恋对自尊和人际适应的影响
《心理发展与教育》2025年第2期196-205,共10页廖晨曦 王大华 
以往研究证实了依恋能影响人际适应,本研究则从自尊角度探讨依恋影响人际适应的机制。研究1招募大学生被试271名,采用问卷法,探究在依恋预测人际适应的过程中自尊的中介作用,结果发现依恋焦虑和依恋回避分别显著预测人际适应,其中,自尊...
关键词：依恋 人际适应 自尊 安全依恋启动 大学生 
权力感对道德规范敏感性的影响:控制感和秩序需求的作用
《心理发展与教育》2025年第2期206-215,共10页周雨豪 张凤 肖威龙 范丽婷 孙炳海 
浙江省哲学社会科学新兴(交叉)学科重大扶持项目(19XXJC04ZD-2)。
传统观点将个体的道德判断分为功利主义或道义论,而CNI模型可进一步将个体的道德判断区分为结果敏感性、道德规范敏感性和一般性行动或不行动偏好。Gawronski等人(2020)基于该模型探究了权力感对道德判断的影响,发现权力感仅影响个体的...
关键词：权力感 道德判断 控制感 秩序需求 CNI模型 
第二人称人际互动中的婴儿学习:自然教育学假说评析
《心理发展与教育》2025年第2期284-291,共8页徐慧艳 王小英 陈巍 
国家社会科学基金教育学重点课题(AHA200010)。
社会认知理论越来越突出第二人称动态互动对学习的重要性。认知发展心理学家Csibra和Gergely等人提出的自然教育学假说认为,婴儿在与成人面对面互动中基于对行为的目的论表征,能快速地理解“你”(成人)的教并且有效地完成“我”(婴儿)...
关键词：自然教育学 目的论 第二人称人际互动 
儿童的注意瞬脱:注意在时间维度上的精细化发展
《心理发展与教育》2025年第2期292-304,共13页林悦 苏彦捷 
国家自然科学基金(31872782,32071075)。
注意瞬脱体现了视觉注意短时加工多个目标的局限性,但牺牲对第二个目标的加工有益于对第一个目标的精细化加工,也体现了一种认知策略。这种同时加工多目标和保持目标特征之间的权衡体现在儿童注意瞬脱的发展中:随着年龄的增长,虽然牺牲...
关键词：注意瞬脱 视觉注意 快速序列视觉呈现 儿童 
二语书写可直接通达正字法:来自不同书写方式的证据
《心理发展与教育》2025年第2期216-225,共10页刘月月 何文广 沈国晴 
山东省自然科学基金项目(ZR2019MC048);山东省青年科技创新团队项目(2019RWF005)。
为比较中-英双语者手写或键入二语时,语音在正字法通达中的作用以及语言信息对动作执行阶段的影响,研究采用图-词干扰范式,通过两个实验系统探讨了不同书写方式下认知编码阶段和动作执行阶段上的语音效应和正字法效应。实验1发现手写方...
关键词：二语书写产生 双语者 图-词干扰范式 手写 键入 
父母协同教养与初中生学校适应:教养投入和亲子依恋的作用及父母差异
《心理发展与教育》2025年第2期226-234,共9页刘畅 伍新春 邹盛奇 
全国教育科学规划教育部重点课题“二孩家庭长子女的人际关系与心理适应研究”(DBA190309)。
基于协同教养生态模型,采用问卷调查1370名初中生,探讨协同教养与学校适应之间的关系,检验其中的中介机制及父母差异。结果表明:团结行为与亲社会能力的相关关系最大,团结负向作用反社会行为,冲突与贬低行为正向作用反社会行为;团结与...
关键词：协同教养 学校适应 教养投入 亲子依恋 初中生 
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