《中国高教研究》

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《中国高教研究》
主办单位：中国高等教育学会
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：高校高等教育大学生教育改革教学改革更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律语言文字更多>>
发文作者：周远清别敦荣马陆亭瞿振元周建松更多>>
发文机构：浙江大学中国高等教育学会中国人民大学厦门大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
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中国高等教育学会召开2025年重点工作研讨会
《中国高教研究》2025年第2期F0002-F0002,共1页
2025年1月6日,中国高等教育学会召开2025年重点工作研讨会,深入贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》战略部署,聚焦“围绕中心,服务大局,解放思想,创新发展,为加快建设教育强国贡献更多智慧和力量”主题,...
关键词：意见建议 解放思想 学会副会长 教育强国 高站位 研讨专题 主持会议 围绕中心 
科教融汇赋能拔尖创新人才培养
《中国高教研究》2025年第2期1-4,共4页严纯华 
科教融汇是将科研与教育两个系统置于共生共荣、相互依赖的发展场域中,共同作用于人才培养实践活动。拔尖创新人才培养作为教育与科研的重要交汇点,强化彼此的深度融合能够在提升人才培养质量上实现协同效应,产生超越简单叠加的显著成...
关键词：科教融汇 拔尖创新 人才培养 
从“知识占有”到“知识创造”:“强基计划”学生认知范式转变的过程与机制
《中国高教研究》2025年第2期5-12,共8页朱德玲 郭仕豪 余秀兰 
如何实现从“知识占有”到“知识创造”的认知范式转变,仍是一个亟待揭示的黑箱。通过对20名“强基计划”学生的深度访谈发现,他们的认知范式转变表现为从“强知识惯性”向“构建型创新”的转变。其中,认知冲突并非导致认知范式转变的...
关键词：强基计划 拔尖创新人才 认知范式 高阶思维 认知重构知识模型 
人工智能时代我国高等教育治理的现实困境与路径拓展
《中国高教研究》2025年第2期13-18,共6页葛道凯 张刚要 刘自团 
国家社会科学基金2021年度教育学一般课题“独立学院转设后高质量发展的生成路径研究”(BIA210202)的研究成果。
新中国成立以来,高等教育治理大致经历了政府直接管理(1949—1997年)、局部赋权管理(1998—2011年)和探索协同治理(2012年至今)三种既有路径。进入人工智能时代,中国高等教育治理仅依靠既有路径已现困顿,当前尚存在政府边界感不强、社...
关键词：中国高等教育治理 办学自主权 协同治理 技术治理 人工智能 
从“依附”到“自主”:深度辅导对资优困难大学生发展的影响
《中国高教研究》2025年第2期19-26,35,共9页刘海骅 朱琼 聂倩 杨钋 张佳宁 
北京市教育科学“十四五”规划优先关注课题“构建支持首都高质量发展的职业人才培养体系研究”(3017-0028)的研究成果。
以辅导员一对一谈心谈话为核心的深度辅导是助力资优困难大学生高效适应的重要途径,是消除教育过程与结果不平等的创新举措。基于北京大学学生资助中心“燕园起航”项目中的深度辅导活动,以自我主导理论和学习伙伴模型为基础,探究深度...
关键词：资优困难大学生 自我主导理论 学习伙伴模型 深度辅导 
奖学金对大学生学习发展的影响效应及机制研究
《中国高教研究》2025年第2期27-35,共9页周溪亭 郭菲 史静寰 
国家自然科学基金青年科学基金项目“学生成长视角下的高校人才培养资源有效转化路径研究--基于多源大规模数据的挖掘”(72104120);清华大学自主科研计划文科振兴基金基础研究专项“后疫情时代大学生学习特征与影响因素研究”(2021THZWJC22)的研究成果。
奖学金作为高校学生资助的重要组成部分,其目的在于奖优育人,激励学生成长与发展。研究发现,获得奖学金的人群在背景特征上有一定差异;获得奖学金有助于提高学生学业成绩,促进知识、能力和自我认知发展;奖学金对学生学习与发展的正面作...
关键词：奖学金 学生资助 大学生 资助育人 学习发展 
学生资助政策如何发挥育人实效--基于北京、上海、浙江高校的实证研究
《中国高教研究》2025年第2期36-43,共8页韩霞 韩学影 杨明一 
北京市教育科学“十四五”规划2023年度“教育财政财务资产管理”专项课题“关于京、浙、沪等及OECD国家学生资助管理政策对比研究”(ACHA23513)的研究成果。
学生资助是保障教育公平、合理配置资源的重要手段,资助育人是学生资助的落脚点。以北京、上海、浙江三地高校在读本科生为研究对象,开展针对高校学生资助及政策效果的调查及实证分析。研究发现资助规模与结构、资助环境对资助效果具有...
关键词：学生资助 资助环境 资助育人 
高考改革促进学生德智体美劳全面发展研究
《中国高教研究》2025年第2期44-50,共7页刘海峰 朱沛沛 
教育部哲学社会科学2020年度重大课题攻关项目“高校考试招生改革引导学生德智体美劳全面发展研究”(20JZD050)的研究成果。
采用质性研究方法,基于政策工具理论视角,通过对全国“高考改革问卷调查”中大学生“关于高考综合改革促进德智体美劳全面发展的建议”开放题的4432份有效答卷数据分析发现,高考试卷促进学生德智体美劳全面发展存在难以统一测量和易造...
关键词：高考改革 德智体美劳 高考试卷 选科制度 综合素质评价 
谁会成为先试者--基于“新高考”政策扩散的考察
《中国高教研究》2025年第2期51-58,共8页辜刘建 汪彩云 
运用事件史分析法探究2014—2022年“新高考”政策在全国范围试点及扩散过程,结果表明:“新高考”政策扩散中央主导的区域统筹逻辑显著,整体上由东向西扩散,部分省份作为先试者提前进入试点批次为同区域省份后续改革提供经验参考,形成...
关键词：“新高考”改革 政策扩散 影响因素 事件史分析 
中国高等教育学自主知识体系建构者的心智与特征研究--基于学术生命历程的视角
《中国高教研究》2025年第2期59-67,共9页公钦正 
北京市教育科学“十四五”规划2024年度“落实教育强国部署”专项课题“教育强国背景下首都高等教育结构调整研究”(AHAA24558)的研究成果。
建构者是中国高等教育学自主知识体系建构的关键因素。学术生命历程理论为理解知识体系建构者的学术成长与阶段任务提供了恰切的分析框架。通过深度访谈发现,知识体系建构者的学科规训塑造了头脑中具有稳定秩序的心智结构,并受到知识本...
关键词：高等教育学 中国自主的知识体系 建构者 学术生命历程 
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