《中国高教研究》

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《中国高教研究》
主办单位：中国高等教育学会
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：高校高等教育大学生教育改革教学改革更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律语言文字更多>>
发文作者：周远清别敦荣马陆亭瞿振元周建松更多>>
发文机构：浙江大学中国高等教育学会中国人民大学北京大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
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第五届全国高校教师教学创新大赛启动会在京召开
《中国高教研究》2025年第4期F0002-F0002,共1页
2025年4月8日,由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办、北京理工大学承办的第五届全国高校教师教学创新大赛(以下简称大赛)启动会暨专家培训会在北京理工大学召开。教育部高等教育司副司长武世兴,中国高等教育学会副会长、秘书...
关键词：全国高校教师教学创新大赛 启动会 
高校科技成果转化激励机制三项改革的探索——聚焦职务科技成果管理政策与实施
《中国高教研究》2025年第4期1-9,共9页张炜 刘怡 符新伟 张学良 
中国高等教育学会重大委托课题“我国高等教育治理现代化关键问题研究”(2022ZD03)的研究成果。
我国高校科技成果转化取得了显著成绩,但在激励机制方面,仍然需要认真总结改革创新的经验做法,进一步完善相关政策,加快推进职务科技成果单列管理、技术转移人才评价和职称评定、横向科研项目结余经费出资科技成果转化三项制度改革。科...
关键词：高等学校 科技成果转化 三个堵点 三项改革 技术作价投资 
科技教育与人文教育协同发展(笔谈)
《中国高教研究》2025年第4期10-16,共7页王义遒 胡显章 马陆亭 陈洪捷 
“强化科技教育和人文教育协同”是推进中国式现代化的迫切需要.党的二十届三中全会《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》(以下简称《决定》)和中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》提...
关键词：中国式现代化 科技教育 协同发展 教育综合改革 
自“形式衔接”向“实质贯通”:“强基计划”转段运行的实践困境与突破路径
《中国高教研究》2025年第4期17-24,33,共9页曹雪萌 张蓝文 
福建省社会科学基础研究项目课题“‘强基计划’背景下拔尖创新人才个性化培养路径研究”(FJ2024C099)的研究成果。
通过分析36所首批强基计划试点高校转段工作的相关文本,从“如何转段”和“转去哪里”两方面归纳转段的运行现状,发现试点高校结合政策要求与自身情况制定了各具特色的工作办法,但需避免转段功能的简化;在政策空间内提供了多元去向可能...
关键词：“强基计划” 本研衔接 转段 
高中学科奥赛学习经历对大学生发展的影响——兼论“强基计划”学生与非“强基计划”学生的异同
《中国高教研究》2025年第4期25-33,共9页王牛 赵书艺 马莉萍 
北京市哲学社会科学基金规划重点项目“强基计划下拔尖创新人才选拔与培养的追踪研究”(23JYA002)的研究成果。
高中学科奥赛之于拔尖创新人才选拔培养有重要作用。基于某“强基计划”试点高校本科生三年追踪调查数据,运用定量与质性结合的研究方法,从学业表现、科研参与和能力发展三维度,比较奥赛生与非奥赛生在大学期间的发展。研究发现:奥赛生...
关键词：学科奥赛 “强基计划” 拔尖创新人才 大学生发展 
从“AI排斥”到“AI创能”:人工智能在大学教学中的应用深化
《中国高教研究》2025年第4期34-41,共8页黄巨臣 王一栋 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“面向2035年的高校学科优化调整布局研究”(22JZD048)的研究成果。
促进人工智能在大学教学中的应用深化是当前中国高等教育数字化转型面临的重要议题,迫切需要深入探讨。基于此,从“AI排斥”转为“AI创能”视角切入,在厘清“AI排斥”与“AI创能”概念基础上,揭示“AI排斥”具体表现为思想排斥、制度排...
关键词：“AI排斥” “AI创能” 人工智能 大学教学 应用深化 
2024年全国高校高等教育科研论文分析报告——基于23家教育类最具影响力期刊的发文统计
《中国高教研究》2025年第4期42-54,共13页《中国高教研究》编辑部 王小梅 周光礼 周详 刘植萌 
持续20余年的高等教育科研论文统计分析与学术热点追踪评析,对加快推进高等教育高质量发展具有重要支撑和参考意义。对23家教育类最具影响力期刊的发文统计研究发现,高等教育科研论文产出分布呈现出明显的不平衡态势,公办本科高校是产...
关键词：高等教育 科研论文 统计分析 学术热点 
“跟跑”抑或“领跑”:实验室研究方向对博士生创新能力与学术绩效的影响
《中国高教研究》2025年第4期55-63,共9页谢心怡 
中国高等教育学会2024年度高等教育科学研究规划重点课题“高水平科研团队中合作模式对理科拔尖人才学术成长路径的影响”(24LK0204);中国博士后科学基金面上资助“团队内合作模式对基础科学博士生学术社会化的影响机制”(2024M750981)的研究成果。
在我国科技从“跟跑”到“领跑”的转型过程中,实验室研究方向对博士生培养的影响机制亟待关注。基于混合案例研究发现:当实验室从事开创性研究时,博士生将发展面向前沿的开拓创新能力,但开创性研究失败风险极大,一旦失败,博士生无法获...
关键词：博士生教育 开创性研究 创新能力 绩效 
“边界悖论”引发学术漂移——硕士研究生分类发展问题的个案分析
《中国高教研究》2025年第4期64-71,共8页刘铖 余秀兰 
国家社会科学基金2023年度教育学一般课题“高校困难学生社会互动中情感能量的形成机制研究”(BIA230183)的研究成果。
专业学位和学术学位硕士研究生的分类发展在实践中常常遭遇困境,该现象是典型的学术漂移。“制度变迁说”“组织资源说”和“地位竞争说”是学术漂移成因的三个经典解释。通过个案的分析性推理对已有解释作出补充。“边界悖论”即学术...
关键词：分类发展 学术漂移 学术志趣 边界悖论 
从负面标签到多元图景:博士生延期毕业的原因类型及其影响研究
《中国高教研究》2025年第4期72-80,共9页谢鑫 蔡芬 王佳雨 
2023年国家自然科学基金青年基金项目“基于IPOD模型的‘医+X’博士生跨学科培养模式及其成效研究”(72304019)的研究成果。
为揭示博士生延期毕业的多元原因及其复杂影响,对2024年全国学术学位博士毕业生的问卷调查数据进行分析发现:第一,不同背景博士生的延期毕业原因存在显著差异,而论文发表的硬性要求较为普遍地加剧了各类博士生的延期毕业风险。第二,因...
关键词：延期毕业 博士生 培养质量 主动延期 
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