深圳职业技术学院技术与职业教育研究所

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发文作者：徐平利卿中全宋晶王璐李永红更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
发文主题：职业教育高职教育高职院校高等职业教育中国职业教育更多>>
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所获基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题广东省哲学社会科学“十一五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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“在线云教育”视域下高职课程智慧化重构研究被引量：2
《教育与职业》2023年第13期90-94,共5页王茂莉 卿中全 
2022年度广东省教育规划课题“数字经济驱动下职业本科课程体系建设路径研究”(项目编号:2022GXJK581,项目主持人:王茂莉);深圳市教育科学规划2020年度重点资助课题“‘在线云教育’视域下高职课程体系及课程标准的多元化重构研究与实践”(项目编号:zdzz20011,项目主持人:王茂莉);深圳职业技术学院教育科学研究2022年度重大课题“职业本科教育人才培养体系研究”(项目编号:2022-12,项目主持人:王茂莉)的研究成果。
高职院校应以学生为中心,通过大数据、学习分析等技术创建情境化、智能化、数字化的课堂学习环境,推进“云教育”,拓展教育新空间,满足学生的个性化学习需求。智慧化转型是高职教育办学空间拓展的需要,是高职课程建设理论创新的需要,是...
关键词：在线云教育 高职教育 课程建设 智慧化 
职业专科院校开展本科层次人才培养的关键问题——以深圳职业技术学院本科层次人才培养为例被引量：3
《职业教育研究》2023年第2期22-28,共7页温希东 朱永坤 
广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学专项研究项目“以‘产教融合、校企合作’为基础培育高职院校工匠精神研究”(项目编号:2019GXJK271)。
“联合培养本科”和“‘本科层次’四年制专科”以职业专科院校为实施主体,在全国范围广泛施行,是发展本科层次职业教育的有效模式。在职业专科院校开展本科层次职业教育,首先要区分普通高等教育和高等职业教育两类教育的差异,坚持高等...
关键词：职业专科院校 本科层次人才培养 培养模式 关键问题 
高等职业教育人才培养目标的层次性困境及体系构建被引量：5
《职教通讯》2022年第12期41-51,共11页朱永坤 
广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学专项研究项目“以‘产教融合、校企合作’为基础培育高职院校工匠精神研究”(项目编号::2019GXJK271)。
我国高等职业教育产生于20世纪80年代,在很长一段时间内只有专科层次,因而习惯上将“高职”等同于“高职专科”,并在这种“层次论”语境中探讨高等职业教育人才培养目标。由于历史原因,高等职业教育和中等职业教育在办学实践中形成了复...
关键词：高等职业教育 人才培养目标 层次性困境 体系构建 
“工匠精神”的历史演变——基于人类社会形态变迁的视角被引量：2
《深圳职业技术学院学报》2022年第4期41-48,共8页宋晶 
深圳市人文社科重点研究基地深职院新时代中国职业教育研究中心(2020-2022);新时代职业院校创新立德树人落实机制路径的研究与实践,2021年中国职教学会课题(SZ21B028);产教融合共育“工匠精神”的有效模式研究——基于深圳职业技术学院专业群建设的调研分析,2019年党建与思政课题;人工智能背景下专业人才培养模式改革研究,2020年校级项目(7020310023);发力基础研究,引领原始创新的深圳科创策略与路径探索,深圳市哲学社会科学规划共建课题(SZ2021D017)。
在人类文明演进的历史长河中,技艺发展的每个时期都涌现出许多卓越工匠,正是工匠群体的优良精神品质助推了今天光辉灿烂的世界文明。无论是远古时代匠人尊崇的道技合一、忠于职业的操守,还是现代工匠恣意追求的精益求精、创新思维的职...
关键词：工匠精神 工匠 技艺 学徒制 职业教育 创新思维 
审思新时代中国职业教育:形态与趋势被引量：2
《职教论坛》2022年第7期5-14,共10页徐平利 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“基于教育生态学视角的职业教育专业建设研究”(编号:BJA170092),主持人:闫飞龙。
我们应当在行动社会学意义上深入理解“中国职业教育进入了新时代”这个判断,据此审问和慎思新时代中国职业教育在当下的四种表现形态:“差异化”形态、“类型化”形态、“效率化”形态、“适应性”形态。面对未来世界的不确定性和复杂...
关键词：新时代 中国职业教育 形态 趋势 
审思新时代中国职业教育:形态与趋势
《陕西现代职业教育研究》2022年第3期30-37,共8页徐平利 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“基于教育生态学视角的职业教育专业建设研究”(编号:BJA170092),主持人:闫飞龙。
我们应当在行动社会学意义上深入理解“中国职业教育进入了新时代”这个判断,据此审问和慎思新时代中国职业教育在当下的四种表现形态:“差异化”形态、“类型化”形态、“效率化”形态、“适应性”形态。面对未来世界的不确定性和复杂...
关键词：新时代 中国职业教育 形态 趋势 
新时代中国高职教育高质量发展的理论审思与实践进路被引量：9
《高等教育研究》2022年第4期78-86,共9页许建领 何伟光 徐平利 
广东省教育科学规划课题(高等教育专项)(2021GXJK126)。
高质量发展是新时代中国高职教育深化改革的重要方向。当前我国高职教育面临着宏观、中观及微观三个层面的实践困境,应当以增强多层次适应性新理念作为高职教育高质量发展的逻辑起点,通过推动社会观念转变和健全高职教育国家基本制度双...
关键词：高职教育 新时代 高质量发展 
文化赋能和市场连接:高职教育培养新时代文创人才的案例研究被引量：1
《职教通讯》2022年第2期67-72,共6页徐平利 熊涛涛 黄志立 
新时代对文化创意产品设计人才的市场需求越来越大。高职教育培养新时代文创人才应特别重视"文化赋能"和"市场连接",其主要内容是激发学生的天赋才能和职业志趣、在专业教学和市场连接中培养获知"最好之物"的能力、促进从业者的全面发...
关键词：高职教育 文创人才 文化赋能 市场连接 
"双高计划"视域下高职院校人才培养理念与路径的新思维被引量：9
《深圳职业技术学院学报》2021年第6期68-73,共6页王茂莉 
广东省教育厅2019年高职教育教学教改课题“高职分层教育课程体系建设的比较研究及实践”;深圳市教育科学规划2020年度重点资助课题"‘在线云教育'视域下高职课程体系及课程标准的多元化重构研究与实践";深圳职业学院课题“人工智能时代基于‘适学为’的老年教育课程体系创新设计及实践”阶段性研究成果。
在“双高计划”建设背景下,高职院校的人才培养态势发生了新变化。在培养理念上,应提倡“服务导向”,对接国家战略需求;重视"成果转化",以创新人才助推地方经济与产业发展;关注“适合教育”,丰富高职人才培养层次结构;落实“弹性培养”...
关键词：高职教育 人才培养 课程体系 
德国“双元制”及其中国实践再审视:文化的视角被引量：7
《职业技术教育》2021年第28期74-79,共6页徐平利 
“深圳市人文社会科学重点研究基地(2020-2022)”成果。
德国"双元制"职业教育凝聚了德国人"强烈的职业认同意识""融合的国家主义和个人主义观念""严格的行会制度传统"等文化特征。从文化比较的视角分析"双元制"实践的经验与教训,可知中国职业教育的校企合作必须扎根于本土文化土壤,"致良知"...
关键词：职业教育 双元制 校企合作 文化传统 德国 中国 
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