江西师范大学教务处

作品数：51被引量：234H指数：9
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发文作者：邹生根陈春生张朝光徐志红赵苗更多>>
发文领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术语言文字更多>>
发文主题：教学管理高校教学质量学分制一流学科更多>>
发文期刊：《金融教育研究》《文教资料》《中国高等教育评估》《教书育人（高教论坛）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金江西师范大学青年成长基金江西省教育厅科学技术研究项目更多>>
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多通道弹丸破片测速系统关键技术设计与应用被引量：1
《兵器装备工程学报》2020年第12期235-239,共5页杨文福 陈员义 周祥明 徐华银 
江西省教育厅科学技术研究项目(GJJ191226)。
提出一种运用存储测试原理的网靶式多通道破片测速系统设计方案。该方案采用基于FPGA的采集控制逻辑设计和基于LabVIEW的上位机软件设计相结合的方式,实现对测试通道的灵活组建和对测试数据的智能化显示处理。设计了多次实弹靶场弹丸破...
关键词：多通道 破片测速 存储测试 梳状靶 上位机 
基于改进R-L算法的运动模糊图像复原方法研究被引量：10
《兵器装备工程学报》2020年第10期228-232,共5页陈员义 杨文福 周祥明 徐华银 
江西省教育厅科学技术研究项目(GJJ151354)。
通过对运动模糊图像的复原过程进行分析,提出了一种基于二次变换改进的路西理查德森(Richardson-Lucy,R-L)算法图像复原方法,利用二次变换法精确估计出点扩散函数的系数,结合R-L算法完成退化图像的复原过程。通过仿真实验,量化对比了上...
关键词：运动模糊 点扩散函数 Richardson-Lucy算法 图像复原 二次变换法 
联合D^*Lite算法与视觉的AGV路径规划与定位被引量：7
《兵器装备工程学报》2020年第3期126-130,共5页周祥明 陈员义 徐华银 
江西省教育厅科学技术研究项目(GJJ151354)。
针对AGV路径规划中采用遗传算法容易早熟和收敛慢,后期无法实现定点实时纠偏等问题,融合D^*Lite和量子风驱动算法,既可以有效克服局部最优问题,又可以改善路径的搜索效率、安全性及路径长度;最后采用自定义标识符法,辅助AGV实现精确定位...
关键词：AGV 路径规划 D^*Lite 量子风驱动 自定义标识符 
知识、经济的双重转型与一流大学建设的范式转变——新加坡国立大学建设“全球知识企业”实践和启示被引量：4
《清华大学教育研究》2019年第4期64-70,共7页刘小强 黄知弦 蒋喜锋 
国家社科基金重点项目“基于学科生产能力提升的一流学科建设路径与策略研究”(18AGL021);教育部人文社会科学规划项目“基于学科点的一流学科建设的微观研究:知识生产模式转变的视角”(17YJA880015)
20世纪70年代中期以来,知识与经济的深度'握手'和'联姻'推动知识和经济的双重转型,也推动了中世纪大学继19世纪承担起知识创造使命之后的又一次学术革命。大学的第二次革命不但重塑了大学的未来形态,也为一流大学建设提出了新的方向和...
关键词：知识转型 经济转型 一流大学 创业型大学 
知识转型、“双一流”建设与高校科研评价改革——从近年来高校网络科研成果认定说起被引量：27
《中国高教研究》2019年第6期59-64,共6页刘小强 蒋喜锋 
国家社会科学基金重点项目“基于学科生产能力提升的一流学科建设路径与策略研究”(18AGL021);教育部人文社会科学规划项目“基于学科点的一流学科建设的微观研究:知识生产模式转变的视角”(17YJA880015)的研究成果
近年来,吉林大学、浙江大学等高校先后发布了网络科研成果认定办法,在科研成果的形式、评价标准和评价主体等方面'严重'突破了高校传统的科研评价办法,这在深层次上契合了当前知识转型时代科研评价改革的需要。知识转型让科研成果的形...
关键词：知识转型 科研评价 科研成果 评价标准 评价主体 
美国INTASC/InTASC核心教学标准评析被引量：8
《比较教育研究》2019年第5期58-66,共9页蒋喜锋 刘小强 
2018年度江西省教育科学"十三五"规划重点项目"社会文化建构视野下的教师专业发展路径研究:地方文化的视角"(项目编号:18ZD008)的研究成果之一
INTASC/InTASC标准是一个有关教师教学的"核心标准",广泛地应用于美国各州的教师教育和教师专业发展上。该标准以绩效主义为指导思想,以建构主义和整体主义为哲学基础,以表现、知识和品性为主要维度,对教师教学的各个方面进行了阐释,呈...
关键词：INTASC/InTASC 专业教学 核心标准 教师专业发展 
一流学科建设的三种导向:价值的冲突与统一被引量：9
《研究生教育研究》2019年第1期64-68,共5页刘小强 彭颖晖 
国家社科基金重点项目"基于学科生产能力提升的一流学科建设路径与策略研究"(18AGL021);教育部人文社会科学规划项目"基于学科点的一流学科建设的微观研究:知识生产模式转变的视角"(17YJA880015)
一流学科建设涉及政府、高校和学者三个主体,不同主体基于不同的立场有不同的价值取向,从而在实践上形成了一流学科建设三种不同的导向:政府的服务导向、高校的排名导向和学者的成果导向。三个主体追求不同,三个导向旨趣各异,严重削弱...
关键词：一流学科建设 导向 价值冲突 
从学科生产能力看一流学科评价被引量：9
《高等教育研究》2018年第11期13-19,共7页刘小强 彭颖晖 
国家社会科学基金重点项目(18AGL021);教育部人文社会科学研究规划基金项目(17YJA880015)
从国内外六大学科评价的指标体系出发探析当前学科评价的价值取向可以发现,当前的学科评价仅仅是基于学科投入要素的评价或基于学科产品的评价,在其主导下的一流学科建设也表现出"粗放型"的学科生产投入要素建设和"学术GDP"导向的学科...
关键词：一流学科 学科评价 学科生产能力 
学习活动类型框架下《现代教育技术》课程优化设计研究
《教育信息技术》2018年第10期36-39,共4页张静 匡蓉蓉 江六六 
江西省社会科学"十三五"规划项目"‘深度融合’视域下职前教师信息技术应用能力培养路径研究"(课题编号:17JY11)的研究成果
《现代教育技术》课程是提升职前教师信息化教学能力的重要途径。传统的现代教育技术课程存在以技术应用为取向的弊端,不利于职前教师技术运用与课程整合能力的培养。本研究基于学习活动类型的新框架,从课程目标、教学组织、内容设计三...
关键词：学习活动类型 现代教育技术课程 优化设计 
一流学科建设就是建设一流的学科生产能力被引量：26
《学位与研究生教育》2018年第6期19-23,共5页刘小强 彭颖晖 
教育部人文社会科学2017年规划项目"基于学科点的一流学科建设的微观研究:知识生产模式转变的视角"(编号:17YJA880015)
从某种意义来说,大学的使命就是"生产"社会需要的某种"产品"。学科是大学基本的生产单位。一流学科建设不是"粗放型"的学科生产投入要素的建设,也不是"学术GDP"导向的学科最终产品建设,学科建设在本质上是学科生产能力的建设,建设一流...
关键词：一流学科 学科建设 学科生产能力 
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