江西师范大学远程教育研究所

作品数：19被引量：418H指数：9
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发文主题：教学模式层次分析法教学设计南国农先生演进更多>>
发文期刊：《电化教育研究》《远程教育杂志》《现代远程教育研究》《中国远程教育》更多>>
所获基金：江西省教育科学“十二五”规划课题江西省高等学校教学改革研究课题江西省教育科学规划课题更多>>
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开放大学学科建设“1+N”模式设计被引量：9
《现代远程教育研究》2020年第4期105-112,共8页查代春 
教育部产学合作协同育人项目“‘校—企—校’协同提升开放大学教师移动教学能力实践研究”(201802140025);江西省教育科学规划项目“移动互联网环境下乡村成人学习互动研究”(16YB208)。
学科建设是大学发展的基础和核心,能够彰显大学的特色和优势。然而,由于客观政策导向和主观认识不足的原因,长期以来我国开放大学学科建设一直处于缺位状态。学科建设缺位导致开放大学难以打造一支高水平师资队伍,专业发展缺乏应有基础...
关键词：开放大学 学科建设 专业建设 1+N模式 模式设计 
现代远程教育实践教学基地评价体系研究被引量：6
《开放教育研究》2018年第3期94-101,共8页张晓梅 王薇 钟志贤 
赣鄱555英才工程"领军人才(赣才字[2012]1号);江西省高等学校教学改革研究课题2017年度重点委托项目"新时代江西省学习型社会建设研究"(JXJG-17-100-2);广东省教育科学十三五规划2018年度重点项目"信息技术与教育融合创新研究
实践教学基地是开展实践教学活动的稳定场所,是现代远程教育培养学习者职业技能和应用能力的重要途径。对基地进行科学评估有利于规范基地建设标准、考核实践教学过程、引导基地建设方向、提升学生实践技能。本研究以J省广播电视大学所...
关键词：现代远程教育 评价体系 实践教学基地 层次分析法 
我国教育信息化政策演进(1989—2016年)研究被引量：35
《电化教育研究》2017年第9期14-23,共10页钟志贤 曾睿 张晓梅 
"赣鄱555英才工程"领军人才([赣才字[2012]1号]);江西省教育科学"十二五"规划重点课题"江西开放大学建设研究"(课题编号:14ZD3L025)
以1989—2016年间我国国家层面的教育信息化政策文本为研究对象,运用文献研究法、文本分析法、TFIDF算法和聚类分析法等,探讨了我国教育信息化政策发展的历史变化轨迹。从文本和内容分析的角度,揭示了我国教育信息化政策演进的三个发展...
关键词：教育信息化政策 阶段 特征 主题关注度 
中国教学设计研究30年:关键学者视域
《中国教育科学（中英文）》2017年第1期159-189,158+238,共33页张晓梅 钟志贤 
首先,以新思路遴选关键学者和核心学者。即在充分的文献研究基础上,突破以往用'单一指标'对学者'排名定位'的传统方法,设计了'综合指标'作为遴选学者的新思路,并根据普赖斯核心作者分布规律和创新计量学指标,从'关键学者'中遴选出'核心...
关键词：教学设计 关键学者 文献计量学 总结与反思 
数字阅读的陷阱与规避被引量：29
《电化教育研究》2016年第12期15-25,共11页钟志贤 
"赣鄱555英才工程"领军人才([赣才字[2012]1号]);江西省教育科学"十二五"规划重点课题"江西开放大学建设研究"(课题编号:14ZD3L025)
文章在考察和分析了数字阅读现状的基础上,从"特征不变量"的角度揭示了数字阅读中存在的六大陷阱:"多、快、浅、碎、轻、躁",其后果是"多则惑、快则眩、浅则薄、碎则散、轻则浮、躁则乱";针对六大陷阱的特点,从理论和策略框架的角度提...
关键词：数字阅读 陷阱 方略 
面向“一村一名大学生计划”的远程开放教育教学质量评价体系研究被引量：22
《中国远程教育》2016年第1期32-40,80,共9页张晓梅 钟志贤 沈建华 
2013年江西省高等学校教学改革研究课题“江西省‘一村一名大学生工程’教育教学质量评价体系研究”(JXJG-13-95-2);国家开放大学教学研究中心首批重点课题“江西省‘一村一名大学生工程’实践教学基地评价体系研究”(Q0080A-120Z);江西省高校“十二五”重点建设学科(教育技术学)(赣教研字[2011]12号);江西省教育科学“十二五”规划2014年重点课题“江西开放大学建设研究”(14ZD3L025)
"一村一名大学生计划"(简称"一村一")是电大系统实施的一个特别教育项目。它依托电大远程开放教育将高等教育伸向农村,旨在培养和造就一大批"扎根农村、服务农民、发展农业、带头致富"的乡土实用人才,以调整农村人才结构,培养新型农民,...
关键词：一村一 远程开放教育 教育教学质量评价体系 DELPHI法 层次分析法 
思虑中国:南国农关于学科理论体系建设的文化哲思被引量：8
《电化教育研究》2015年第3期5-16,共12页钟志贤 
江西省高校"十二五"重点建设学科(教育技术学)(赣教研字[2011]12);"赣鄱555英才工程"领军人才(赣才字[2012]1号)
文章在综合分析南国农的人生经历和有关电化教育(教育技术、信息化教育)学科理论体系建设著述的基础上,从历史和现实的维度,论述了南国农关于学科理论体系建设的文化思考,包括因时适变、直面现实、发展思路、学术精神和文化自觉等六个...
关键词：南国农 学科理论体系 文化哲思 
义趣探微:中庸之道蕴涵的四大教学设计研究理念被引量：5
《电化教育研究》2014年第2期5-12,共8页钟志贤 
江西省高校"十二五"重点建设学科(教育技术学)([赣教研字[2011]12]);"赣鄱555英才工程"领军人才([赣才字[2012]1号])专项资助
文章根据学术寻根的指向和方法,以回望中国儒家的哲学典籍《中庸》为基础,以教学设计研究领域为关联对象,探讨了"中庸之道"的要义及其蕴涵的教学设计理念。文章认为,作为一种教育文化,教学设计研究可以从"中庸之道"的义趣中析出四大理念...
关键词：中庸之道 教学设计 理念 
面向终身学习:信息素养的内涵、演进与标准被引量：214
《中国远程教育》2013年第15期21-29,共9页钟志贤 
江西省高校"十二五"重点建设学科(教育技术学)【赣教研字[2011]12】;"赣鄱555英才工程"领军人才【赣才字[2012]1号】专项资助研究成果之一
信息素养是终身学习的核心。信息素养和终身学习是信息社会的灯塔。在数字化学习时代,信息素养是自主学习的基本条件,也是一个人学会学习的主要标识。近40年来,国内外对信息素养的内涵、意义和标准进行了持续的研究。本文从历史发展的...
关键词：信息素养 终身学习 内涵 标准 
学术寻根:教学设计研究的学术文化取向被引量：5
《电化教育研究》2013年第8期5-11,共7页钟志贤 
江西省高校"十二五"重点建设学科(教育技术学)【赣教研字[2011]12】专项资助
文章针对当前教育技术学科研究文化取向失衡的现象,提出了"学术寻根"的研究文化取向,讨论了"学术寻根"的概念内涵和研究方法,分析了"学术寻根"的意义和指向,以期为学科发展提供一种寻根的研究范式。文章认为,久远而又博大精深的中国传...
关键词：学术寻根 内涵 方法 价值 指向 
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