绵阳师范学院教学质量监控与评估中心

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发文期刊：《绵阳师范学院学报》《创新与创业教育》《当代教师教育》《教育与教学研究》更多>>
所获基金：四川省教育发展研究中心立项课题四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目更多>>
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乡村教师的现实境遇与人文关怀:生存质量的视角被引量：3
《教育与教学研究》2023年第9期67-76,共10页侯小兵 
四川省2020年度教育科研资助重点项目“新时代乡村教师队伍建设研究”(编号:SCJG20A011)。
乡村教育是我国教育体系的重要组成部分,是实现教育现代化和乡村振兴的重要基石。乡村教师是发展乡村教育的主体,然而他们的现实境遇堪忧。调研表明,乡村教师生存质量低于全国常模,也低于教师队伍整体水平。在QOL-BREF的四个领域中,乡...
关键词：乡村教师 现实境遇 人文关怀 生存质量 
专创融合视域下教师指导本科生创新的实践与改进被引量：3
《创新与创业教育》2023年第3期83-90,共8页刘雷 侯小兵 陈凤良 
四川省2021—2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目“地方普通高校教师指导学生创新实践的激励机制研究”(JG2021-1149)。
教师指导本科生创新是落实立德树人、保障教育质量和实现专创融合的需要。然而,通过对A高校“大创项目”的考察发现,教师指导本科生创新的参与面不够广,自主性不够强,对项目选题、过程执行和成果产出的指导投入度还不够理想。这反映出...
关键词：本科生 创新实践 专创融合 教师指导 
高校师范类专业认证评建层级管理体系构建与实践——以绵阳师范学院师范类专业认证为例被引量：1
《绵阳师范学院学报》2023年第3期67-74,共8页雷忠 
四川省教育厅教改项目“地方应用型高校实践教学质量监控体系研究与实践”(JG2021-1134);绵阳师范学院教改项目“‘一导向、双标准、四系统、一灵魂’师范专业认证质量保障循环层级体系创新研究与实践项目”(Mnu-JY20019)。
绵阳师范学院师范类专业认证贯彻落实认证理念,对照师范类专业认证标准,结合学校实际,构建并实施师范类专业认证质量保障层级管理体系,认证工作稳步推进,全面保障和提高师范类专业人才培养质量,推进师范类专业内涵式发展,学校师范类专...
关键词：高校 师范类专业认证 评建层级管理体系 认证成效 
中小学教师创新教育素养及其对教学效能感的影响被引量：1
《当代教师教育》2022年第3期60-67,共8页侯小兵 谭军 邵镪钎 
四川省教育发展研究中心重点项目(CJF20009);四川基础教育学科教学改革研究团队重点项目(MYSY2020ZD08);四川省2021—2023年高等教育人才培养质量和教学改革一般项目(JG2021-1150)。
面向新时代,学校要培养创造性劳动者,教师应具备创新教育素养。对1377名中小学教师的调查发现,教师创新教育素养能够显著地预测教学效能感,创新教育素养发展水平越高,教学效能感越强。创新教育素养是新时代教师的核心素养,但整体水平偏...
关键词：中小学教师 创新教育素养 教学效能感 
本科教学质量“1227”监控与评价机制的构建与成效研究——以绵阳师范学院为例被引量：4
《绵阳师范学院学报》2020年第1期69-73,83,共6页雷忠 马泽民 陈雪琴 
四川省教育体制机制改革试点项目“师范做强艺体做精转型发展——地方高师院校本科专业特色发展改革试点”(G5-09);四川省教育厅教学研究改革项目“基于卓越教师2.0的教师教育综合改革研究与实践”(JG2018-725);绵阳师范学院教改项目“新建本科高校师范专业认证路径研究”(Mnu-JY18041)
提高教学质量是高等教育的生命线,加强教学质量监控与评价是实现高等教育可持续发展、保证教学质量的有力措施。绵阳师范学院以教学质量监控与评价为抓手,构建并有效实施了“一体系、两针对、两规范、七制度”的本科教学质量“1227”监...
关键词：本科教学质量 监控评价机制 教学质量成效 
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