曲靖师范学院教师（教育）发展研究院

作品数：39被引量：67H指数：4
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发文作者：黎明吴登云李保玉王运来更多>>
发文领域：文化科学经济管理艺术哲学宗教更多>>
发文主题：大学校长非正式学习大学教师主体性教师教育更多>>
发文期刊：《中小学教师培训》《宁波教育学院学报》《中国教师》《经济研究导刊》更多>>
所获基金：云南省教育厅科学研究基金教育部博士研究生学术新人奖全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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乡村教师培训“核心主题”课程体系建设：价值取向、框架结构、技术路径被引量：1
《中小学教师培训》2019年第11期4-10,共7页张坤香 
2018年度曲靖市慈善总会助学研究项目“曲靖市中小学教师兼职培训者培养研究”（项目编号：hx201801）
缺乏匹配的培训课程体系是乡村教师培训的痛点之一。针对现在教师培训课程研究与实践存在的不足,提出乡村教师培训课程体系建设培育教师“核心素养”的价值取向,并提出基于教师“核心素养”提炼的“核心主题”,从整体布局入手,按照“基...
关键词：乡村教师 教师培训 课程体系 核心主题 
“互联网+”音乐教育:海德格尔技术哲学的反思与启示被引量：3
《四川戏剧》2019年第8期153-158,共6页张坤香 
曲靖市慈善总会助学研究项目“曲靖市中小学教师兼职培训者培养研究”(项目编号:hx201801)阶段性成果
“互联网+”时代,技术革命影响了学校的音乐教育和公共音乐教育。表面上看,“互联网+”技术革命促进了音乐技术与音乐教育的发展,但海德格尔的技术哲学却认为,“互联网+”音乐教育是技术"解蔽"的过程。当前,由于工具主义和有限理性影响...
关键词：“互联网+” 音乐 音乐教育 海德格尔技术哲学 
“TMS共同体”教师培训课程研修模式的建构与实践被引量：5
《中小学教师培训》2019年第7期5-10,共6页张坤香 
2018年度曲靖市慈善总会助学研究项目“曲靖市中小学教师兼职培训者培养研究”(项目编号:hx201801)
针对当前教师培训目标较高与研修模式不足之间的矛盾,基于实践提出的“TMS共同体”教师培训课程研修模式,以导师、服务人员、学员协同联动为“内核”,以研修任务、研修实践、研修成果、教育实践为“外框”,强调教师的“主体参与”和培...
关键词：TMS共同体 教师培训 研修模式 
互联网时代教师对学生学习偏好的识别及应用被引量：1
《教育理论与实践》2019年第2期31-33,共3页李建新 
互联网时代提供了学生泛在化学习的环境,其学习资源的海量和学生快速获取个性化资源的优势为教师构建了基于学生学习偏好来调整教学内容和方法的新思路。当代教师应善于从学生和学习行为的数字化对接中识别学习者的个体化特征、学生网...
关键词：互联网时代 教师 学生 网络学习资源 数据化识别 情景性识别 文化性识别 
国际非政府组织云南教育发展项目的空间布局状况及运作特点被引量：2
《长江大学学报（社会科学版）》2017年第6期99-103,124,共6页浦虹 李保玉 
国家社科基金一般项目(13BMZ063);曲靖师范学院校级科研项目(2016JY006)
国际非政府组织泛指国际性的非政府组织,它除了具有NGO所有的特性外,还应具备国际性,主要表现为组织人员构成的国际性、组织服务范围的国际性与组织经费来源和使用的国际性。总体上来看,国际非政府组织进入云南开展教育发展援助项目经...
关键词：国际非政府组织 云南 教育发展 项目 
勒温场动力理论视域下新建本科院校教师专业发展的动力机制探析被引量：13
《大理大学学报》2017年第7期91-98,共8页李保玉 
云南省教育科学"十二五"规划项目"转型背景下新建本科院校教师专业发展的动力机制及路径研究"(BD15008);云南省教育厅科研基金项目"转型发展背景下新建本科院校教师专业发展研究"(2015Y431)
勒温的场动力理论通过对处在具体场域或心理生活空间中的个体、环境及其相互关系的分析,诠释了个体行为动力产生的心理机制,这对探究新建本科院校教师专业发展的动力机制具有重要的理论借鉴意义。新建本科院校教师专业发展的动力场是一...
关键词：勒温场动力 新建本科院校 教师专业发展 动力机制 
应用技术型大学:新建本科院校转型发展的现实选择被引量：12
《扬州大学学报（高教研究版）》2017年第2期39-45,共7页李保玉 
2015年度云南省教育科学十二五规划项目"转型背景下新建本科院校教师专业发展的动力机制及路径研究"(BD15008);2015年度云南省教育厅科学研究基金项目"转型发展背景下新建本科院校教师专业发展研究"(2015Y431)
新建本科院校转型所定位的应用技术型大学,既不是应用型大学的简称,也不能等同于本科层次的高等职业教育,更不能降级为低层次的职业技术院校、技工学校或技能培训学校,而是一种基于职业教育、专业教育与学术教育融合创新的高等教育类型...
关键词：应用技术型大学 新建本科院校 本科院校转型发展 
“互联网+”时代高校教师专业发展价值取向探析被引量：4
《曲靖师范学院学报》2017年第1期47-51,共5页李保玉 张桂明 
2015年度云南省教育科学十二五规划课题"转型背景下新建本科院校教师专业发展的动力机制及路径研究"(BD15008);2015年度云南省教育厅科学研究基金项目"转型发展背景下新建本科院校教师专业发展研究"(2015Y431);民族教育信息化教育部重点实验室(云南师范大学)开放基金项目
国家"互联网+"战略,"+"的不仅是各行业和创新技术,更应包括思维方式和价值观念。互联网思维是"互联网+"行动计划中的核心要素,互联网思维通过作用于大学教师专业发展的价值建构,进而影响着"互联网+"时代高等教育的变革。在"互联网+"时代...
关键词：互联网思维 价值取向 专业发展 高校教师 互联网+ 
商品拜物教思想对当代中国高等教育的影响及对策被引量：1
《当代经济》2016年第20期102-103,共2页王兴芬 孙宁遥 李保玉 
云南省教育厅课题;转型发展背景下新建本科院校教师专业发展研究;编号:2015Y431
商品拜物教是商品经济的产物,在特色社会主义的中国由于实行多种所有制并存的市场经济体制,故也存在商品拜物教思想。在市场经济的浪潮中,中国的各行各业深受商品拜物教思想的侵蚀,传播信息、传递知识、传承文化的大学也深受其害,学生...
关键词：商品拜物教 高等教育 影响 对策 
地方师范院校教师教育转型发展的动力
《科教导刊》2016年第10X期59-60,92,共3页黎明 
2014年度云南省教育科学规划教师教育专项课题"云南省新建本科院校教师教育转型与发展"研究[GJZ1409];2013年曲靖师范学院教育科研创新团队"教师教育研究创新团队"[2103JKC02]
教师教育综合改革已进入深水区,关键期,动力和阻力也随之而来。国家层面对教师教育综合改革进行了顶层设计,地方师范院校应充分借助于外部动力、内部动力,推动教师教育转型发展,凸显教师教育特色,提高教师培养质量。
关键词：教师教育 转型发展 外部动力 内部动力 
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