河北师范大学附属民族学院艺术系

作品数：23被引量：21H指数：3
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发文作者：许小婧罗丽娜更多>>
发文领域：艺术文化科学理学一般工业技术更多>>
发文主题：音乐教育沧州落子声乐教学舞蹈教学声乐更多>>
发文期刊：《大舞台》《群文天地（下半月）》《黄河之声》《湖南科技学院学报》更多>>
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京津冀协同发展背景下河北高师音乐教育专业发展研究被引量：1
《大舞台》2017年第7期85-89,共5页张苗 张红娟 
河北省社会科学基金项目<京津冀协同发展背景下河北高师音乐教育专业发展研究>(课题编号:HB16YS042)成果之一
京津冀三地高校在音乐教育、科研方面的资源共享和协作创新,已成为京津冀公共服务协同发展的一项重要内容。在本文中,笔者就将从依托、开发、利用河北省丰富的民间音乐资源之角度,来论证京津冀三地高师院校音乐专业协作创新的可行性,并...
关键词：京津冀 协同发展 高师院校 民间音乐 人类学片 
钢琴教学中如何培养学生的积极品质
《雪莲》2015年第11Z期85-85,共1页张苗 
河北省高等学校社科研究2014年度基金项目“积极心理学视角下大学生积极品质与钢琴学习关系探微”(课题立项编号:S2141123)研究成果
钢琴的教学过程中,积极的品质有助于学生更好地主动接受知识,有助于提高演奏能力。学生接受知识的能力越强,对钢琴理解的就越深,演奏效果越好。本文针对培养学生的积极品质做了分析探讨,有助于提高学生的钢琴成绩以及演奏效果。
关键词：钢琴教学 培养 积极品质 
浅谈内地西藏班校艺术生舞蹈教学
《通俗歌曲》2015年第1X期87-89,共3页刘凯华 
为适应西藏小学师资要求,经西藏教育厅批准,河北师范大学附属民族学院迎来第一批来自西藏的五年制艺术大专班学生,由于内地舞蹈专业学生与西藏舞蹈专业学生各方面的差异,因此在教学中要制定适应西藏学生学习的教材和计划,从教学内容的...
关键词：内地西藏班校 差异 舞蹈教学 
声乐演唱心理素质与咬字吐字分析被引量：3
《中国教育技术装备》2012年第32期96-98,共3页王晗晔 
从教学实践出发，对声乐教学艺术规律进行微探，内容涉及心理素养、歌唱习惯、咬字吐字，尤其在发声方面一申管见，期待对其他教师进行声乐教学有所裨益。
关键词：声乐教学 心理素质 教学实践 艺术规律 
美声唱法的训练与探究被引量：1
《中国教育技术装备》2012年第30期75-77,共3页王晗晔 
声乐学科在发展过程中被无数歌唱家不断创新,有了很多的流派。声乐在中国主要分为美声、民族、通俗,近年来又出现原生态唱法。那么中国的声乐学生怎样才能更好、更快地掌握美声唱法的要点?美声训练又该从哪里入手呢?从教学实践出发,给...
关键词：美声唱法 共鸣 声乐 
沧州地方舞蹈文化研究——以沧州落子为例被引量：2
《大舞台》2012年第4期175-176,共2页刘凯华 任志宏 罗丽娜 
河北省2011年度社会科学基金项目"沧州地方舞蹈文化研究--以沧州落子为例";项目批准号HB11Y021
沧州地方舞蹈种类繁多,在各类民间舞中,落(lào)子流传地区最广、最受到广大民众的欢迎,也最具有代表性和研究意义,至今仍然是当地人民生活中不可或缺的一部分。沧州落子的产生与发展与沧州的地域、历史特征密不可分,在发展过程中依然...
关键词：沧州落子 概况 发展与演进 
反思“杯水”、“桶水”与“活水”
《群文天地》2012年第A01期234-234,共1页王卓 
李大钊说:无限的"过去"都以现在为归宿,无限的"未来"都以现在为源泉,"过去""未来"的中间,全仗有"现在"以成其连续,以成其永远,以成其无始无终的大实在。我们每名教师应牢牢把握住没一个今天,走出一条与时俱进的、虽无终极,
关键词：无始无终 教育改革家 一杯水 知识权威 魏书生 教育方法 教育工作者 工作方法 河北石家庄 信息来源 
新课程理念下中小学音乐教育初探
《大舞台》2012年第2期171-172,共2页魏鲁佳 
随着时代的发展、新课程的实施,新课程改革呼唤音乐学习方式的转变,音乐教育理念的转变是音乐学习方式转变的基础;营造民主平等的音乐学习氛围,唤起学生学习音乐的兴趣;充分自主、高效合作、精当探究成为音乐学习方式转变的主旋律。
关键词：新课程理念 教育教学方法 体验探究 
浅谈声乐演出心理
《音乐大观》2012年第4期82-82,共1页许小婧 
本文分析了歌者舞台演出时的不良心理状态,以及这些状态产生的原因,提出了克服这些不良心状态的有效办法。
关键词：声乐 演出 心理 
如何上好藏族艺术班的钢琴共同课
《音乐大观》2012年第4期84-84,共1页王卓 
藏族艺术班是河北师范大学附属民族学院定向为西藏培养的一批中小学音乐教师。这些学生此前没有接受过专业的音乐学习。本文针对藏族学生的自身特点,从教学内容、教学手段等方面对如何上好钢琴共同课加以阐述。
关键词：藏族 钢琴 共同课 
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