浙江师范大学教师教育学院教育技术学系

作品数：75被引量：645H指数：15
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发文作者：黄立新黄爽更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教经济管理更多>>
发文主题：信息技术人工智能课程标准信息技术课教学更多>>
发文期刊：《现代远程教育研究》《电化教育研究》《远程教育杂志》《中国教育技术装备》更多>>
所获基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题国家自然科学基金浙江省教育科学规划课题浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
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基于扩展FC知识图的协作学习支架设计与应用研究——以问题解决类协作学习为例
《远程教育杂志》2024年第2期45-55,共11页何文涛 崔馨怡 朱玲林 陶雨晴 
2023年国家博后基金第73批面上资助项目“智慧教室中智能技术产品功能的教学适应性判定与优化研究”(项目编号:2023M733170)的研究成果。
问题解决类协作学习是教育改革中应用较为广泛的一种教学方式,但实践效果并不理想。提供学习支架是解决协作学习效果欠佳的有效手段之一。但以往研究多是教师凭个人经验为学生提供协作学习所需资源或工具作为学习支架,较少考虑支架设计...
关键词：FC知识图 问题解决 协作学习 学习支架 
以教师数字素养提升助力教育数字化战略行动被引量：1
《中国信息技术教育》2023年第21期1-1,共1页阮高峰 
作为长期从事教育信息化研究和教师专业发展实践的从业者,我一直密切关注业内动态,2022年年底有两件事情吸引了我的注意:一件是ChatGPT横空出世以及由其衍生的一大堆生成式人工智能技术产品;另一件是我国教育部制定了《教师数字素养》标...
关键词：教育信息化 教师专业发展 人工智能技术 行业标准 数字化战略 素养提升 生成式 数字素养 
标准引领,教师数字素养提升被引量：1
《中国信息技术教育》2023年第21期4-8,共5页吴砥 阮高峰 
《教师数字素养》标准的应用现状阮高峰:吴老师,您好!我们知道教育部在2022年11月发布了《教师数字素养》标准(以下简称《标准》),用于对教师数字素养的培训与评价。《标准》为数字技术在教育教学情境中应用素养提供了一个较为全面的框...
关键词：《标准》 数字素养 素养提升 规范和引导 目标受众 教育教学情境 标准引领 应用素养 
具身视角下的师范生课堂管理虚拟实训系统设计
《电脑知识与技术》2022年第36期106-109,共4页李凌月 彭晓丽 
基于SteamVR技术构建的课堂管理虚拟实训系统以具身认知作为理论基础,意在微格教学训练的过程中通过还原真实教学场景,调动师范生多种感知通道,训练师范生课堂管理能力,解决传统微格教学重教学能力轻管理技能的问题。
关键词：具身认知 虚拟实训 师范生 微格教学 课堂管理 
VR环境下师范生微格教学能力的认知网络分析
《电脑知识与技术》2022年第32期146-149,共4页彭晓丽 李凌月 
虚拟现实环境下的微格教学过程中,蕴含着师范生对整合技术的学科教学知识的丰富、客观、协同的认知。依据师范生教学能力框架,对虚拟现实环境下的师范生微格教学中的对话和评价反思数据进行结构化编码,并应用认知网络分析方法(ENA)探究...
关键词：虚拟现实 微格教学 教学能力 认知网络分析 
智能技术赋能课堂测评:现状、挑战与趋势被引量：4
《人工智能》2022年第2期116-124,共9页黄昌勤 涂雅欣 韩中美 
浙江省重点研发计划项目“智能增强在线教学关键技术及其产品研发与应用”(2021C03141)阶段性研究成果。
人工智能是驱动教育评价创新的重要引擎,智能技术赋能课堂测评是新时代教育评价深化改革的重要组成部分。对智能技术赋能课堂测评进行了系统研究的本质是对传统课堂测量与评价的颠覆式创新与变革,实施关键为面向智能服务的多维度测评指...
关键词：智能技术 赋能 课堂测评 多模态数据 
协作学习活动设计的困境与出路被引量：14
《电化教育研究》2021年第3期103-110,共8页何文涛 梁晨 庞兴会 路璐 
2020年度国家自然科学青年基金项目“在线课程的知识地图构建及关键技术研究”(项目编号:62007025);2021年浙江省教育科学规划重点课题“智慧教室环境下协作学习的系统化分析研究”(课题编号:2021SB117)。
协作学习活动设计包含表层的信息空间设计和深层的知识空间设计两个层次。忽视协作学习的知识空间设计,只设计协作学习的信息空间,难以将协作学习动态限制在预期的范围之内。FC知识图表征的是问题解决的知识推理路径,可用来还原协作学...
关键词：协作学习 活动任务 FC知识图 学习过程机制图 一致性 
基于知识建模图的教材知识内容分析理路与应用价值被引量：5
《远程教育杂志》2021年第1期104-112,共9页何文涛 李梦晴 路璐 庞兴会 
2020年度国家自然科学青年基金项目“在线课程的知识地图构建及关键技术研究”(62007025);2020年度浙江师范大学教师教育学院开放研究基金重点课题“初中生数学学习策略的眼动分析”(jykf20008)的研究成果。
教材的主要职能在于传递知识,知识内容是教材的核心。因此,想要深入分析教材存在的深层次问题需从微观的知识内容层面入手。现有采用统计关键词频次的内容分析,无法解释教材的知识内容结构及各部分内容之间的联系等问题,而采用语义图性...
关键词：教材分析 教材内容 知识建模图 FC知识图 一致性 
声音媒体要素在AR教育应用中的影响研究--以AR软件Froggipedia为例
《中国教育技术装备》2021年第4期110-112,共3页李烨 李玉肖 
近年来,AR技术以其沉浸式、真实性的特点逐渐进入教育工作者的视野,教育领域对AR技术的研究多是集中于AR教育软件资源方面,但在有些AR教育APP中存在重技术、轻理论的问题。以Froggipedia为例,说明其用于生物教学的优点,并对其缺乏声音...
关键词：AR技术 教育软件 媒体元素 Froggipedia 生物实验 信息技术 
人机协同的信息技术教育应用新理路被引量：23
《教育发展研究》2021年第1期25-34,共10页何文涛 张梦丽 路璐 
国家自然科学青年基金项目“在线课程的知识地图构建及关键技术研究”(62007025);浙江师范大学教师教育学院实验室开放研究基金重点课题“初中生数学学习策略的眼动分析”(jykf20008)的部分成果
随着人工智能在教育领域的不断渗透,未来教育表现出明显的人机协同特征,信息技术教育应用实践也随之发生了很大变化。而信息与课程整合思想指导下的信息技术教育应用因存在教育与技术结合方式有误、技术功能定位不准、人机界限界定不清...
关键词：人工智能 信息技术 人机协同 信息流 
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