北京市第二十七中学

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面向创造力培养的学生核心素养成分模型构建与应用
《中小学信息技术教育》2024年第12期43-46,共4页刘峡壁 陈昌林 曾广华 徐岩 
人工智能的迅猛发展对教育提出了新挑战,尤其关于人的核心优势问题。本文基于创造力是人区别于人工智能的关键以及创造力是人的核心素养的突出体现这两点认识,在调研分析国内外核心素养相关研究的基础上,提出了面向创造力培养的学生核...
关键词：创造力培养 核心素养 人工智能 教育实践 
生态学习观视角下健康学科课堂文化的解构与建构
《教育观察》2024年第18期64-66,109,共4页王浩宇 
中国民主同盟北京市委员会2024年参政议政调研主委课题“北京中小学生心理健康状况及有效干预策略研究”。
生态学习观强调生态系统理念和动态平衡理念,认为学习者和学习环境是一个密不可分的整体,且学习生态系统处于一个永恒流动和循环的动态平衡中,具有自我调节的功能。生态学习观契合现代学习理论,符合核心素养培育需求。生态学习观视角下...
关键词：生态学习观 健康学科课程 课堂文化 
数学阅读--x^(2)+(p+q)x+pq型式子因式分解的教学实践
《新课程教学（电子版）》2024年第7期96-99,共4页亢莉 
数学阅读是数学自主性学习活动的重要方式之一,是践行新课程理念的有效教学渠道.教师要用好课堂教学的契机,教会学生数学阅读的方法,让学生通过阅读拓展数学视野,回归数学本质,提高学生的能力与素养,提升学生的逻辑思维能力。
关键词：数学阅读 阅读方法 数学语言转化 教学原则 教学实践 
以核心素养为导向的高中生涯课堂教学实践研究——以“探秘职业世界”教学设计为例
《新课程教学（电子版）》2024年第3期33-35,共3页赵雪 
本文以中国学生发展核心素养为导向设定教学目标,以高中生对职业世界的好奇为兴趣激发点,从目标设定、活动实施、作业设计、资源开发等方面,深入探索高中生涯课堂的实施策略。
关键词：核心素养 生涯发展 教学设计 
数字化时代生态课堂的探索
《新课程教学（电子版）》2023年第21期33-34,共2页陈昌林 许苓 傅继军 
2023年度北京市数字教育研究课题“人工智能视域下生态课堂的实践重构研究”(课题编号:BDEC2023010001);北京教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“人工智能背景下生态课堂的建构”(课题编号:DC2022—037)的阶段性研究成果。
数字化时代,课堂更加开放,课堂上师生、生生、人与资源的交互更充分,课堂现场数据分类、分析更加及时,课堂生成性更强,课堂整体上更加有助于合作、交流、探究。通过数字化赋能课堂教学,学校着力于优化学科课堂教与学框架,重构并生成“...
关键词：数字化 生态课堂 技术协同 
初中生健康商数现状及健康教育对策研究
《教育观察》2023年第26期69-72,104,共5页王浩宇 
中国民主同盟北京市委员会2023年度参政议政调研课题,主委课题“‘双减’政策下‘五育’融合发展与深化教育评价改革”。
近年来,国家对青少年学生的健康状况愈发关注和重视。使用“健康商数问卷”对1870名初中生进行健康商数调查后发现,初中生整体健康商数水平比较理想。五个维度得分从高到低依次顺序为生活方式、精神状态、生活技能、自我保健、健康知识...
关键词：健康教育 健康商数 初中生 
“‘影像的力量——为自己代言’主题创作”教学设计
《北京教育（普教版）》2023年第8期38-40,共3页韩旭 
本课属于高中选择性必修模块“现代媒体艺术”的学习内容,选用人民美术出版社教材的第二单元“影像的力量”。主题单元学习以摄影艺术为主,整合数码图像后期处理、数码艺术设计等相关知识,丰富肖像摄影、多重曝光等创作手法。通过本单...
关键词：人民美术出版社 必修模块 肖像摄影 主题创作 数码图像 数码艺术设计 摄影艺术 后期处理 
思想政治教育与数字素养教育的融合
《基础教育研究》2023年第16期36-39,共4页王浩宇 
为了更好地适应时代发展需要,数字素养成为每个人必备的核心素养之一。作为思想政治教育主阵地的思想政治课程,其与数字素养教育的融合既是承前启后,也是应时所需。思想政治教育与数字素养教育融合的内部路径为将思想政治课教学活动作...
关键词：思想政治教育 数字素养教育 数字智能时代 
助力学生在语文专题学习中成长
《北京教育（普教版）》2023年第3期27-28,共2页上官卫红 
漫游扬州何园时,其读书楼上的“读书写字之规”深深吸引了我。何氏家族重视对子弟的教育,规训用一千多字详尽阐述读书治学之道,可概括为“治学三部曲”,即读书学习能不能有成,首先要看有没有“敬”——从主观意识上,崇尚学识,热爱学习;...
关键词：读书 治学之道 规训 扬州何园 主观意识 反复咀嚼 量力而行 人才辈出 
契合媒介素养培养的初中AI教育课程教学实施路径——基于人工智能的视角被引量：3
《教育观察》2023年第5期19-23,共5页王浩宇 
人工智能技术的高速发展和应用,对学习者的综合素质提出了更高的要求。加强计算思维、编程能力和人机协同能力的培养,成为智能化社会下学习者媒介素养培养的重要组成内容。初中开展AI教育,应重点培养学生计算思维和编程能力,突出人工智...
关键词：人工智能 初中AI教育 媒介素养 
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