杭州市文一街小学

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“双减”背景下小学作业管理的问题及优化策略研究
《进展》2024年第22期89-91,共3页邱欣宇 陈佳禾 
国家级大学生创新创业训练计划项目“‘双减’背景下浙江省课后服务‘1+X’新样态的研究与实践”的研究成果,项目编号:202210347037。
作业管理是落实“双减”政策的重要一环,是促进学生全面发展的应然选择,也是契合学校科学管理的现实需要。但在具体实践过程中,却存在学校作业管理机制不健全,教师作业管理能力发展不足,学生作业管理主体意识不明晰,家校未能实现良好沟...
关键词：双减 作业管理 小学 优化策略 
那些我想去的地方
《作文新天地（小学版）》2024年第11期19-19,共1页马树睿 范晓璐(指导) 
英语项目式学习研究现状及发展趋势概述被引量：1
《吉林省教育学院学报》2024年第10期82-86,共5页胡美如 姚一 
浙江省教研规划重点课题“初中英语项目化学习设计4.0版区域循证研究”(Z2023005);基层教研室区域推进跨学科项目化学习机制研究(Z01588)
本研究选取近十年来SSCI核心合集和CNKI数据库中以“英语项目式学习”为主题进行检索,借助citespace等软件进行分析。研究发现,英语项目式教学、核心素养关键词作为高频次、高中心性及高突现性关键词值得关注,分别聚焦于英语项目式学习...
关键词：项目式学习 核心素养 学习方式 英语学科 
“双减”背景下小学课后服务的实践价值与路径研究
《进展》2024年第18期93-95,共3页陈佳禾 邱欣宇 
国家级大学生创新创业训练计划项目“‘双减’背景下浙江省课后服务‘1+X’新样态的研究与实践”的研究成果,项目编号:20221034703。
课后服务是解决学生放学和家长下班时间错位问题的重要民生工程,也是落实“双减”政策、完善义务教育优质均衡发展、优化教育生态的重要渠道。但在具体实践过程中,课后服务存在家校教师三者认识存在偏差,课后服务人员权责边界不明,课后...
关键词：“双减” 课后服务 小学 
游桂林漓江
《作文新天地（小学版）》2024年第9期17-17,共1页孙晔暄 朱春洁(指导) 
7月22日,我和爸爸妈妈来到心心念念的桂林,畅游风景如画的漓江。刚开始,我怀着忐忑不安的心情踏上竹筏。我走近了才发现,这排竹筏很精美,竹竿上还雕刻了山水花纹,俨然就是一件精美绝伦的工艺品。站在这排竹筏上,看着眼前老练沉稳的筏工...
关键词：桂林漓江 精美绝伦 工艺品 风景如画 安全感 
古典白话小说教学策略探究 ——以五年级下册《景阳冈》为例被引量：1
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第7期32-35,共4页章成洋 
传统的古典白话小说教学常出现牵引式教学、机械式教学、偏差式教学等问题,限制了学生的主动性和创造性。为了改善这一状况,在古典白话小说教学中,需紧密结合课程标准,立足文本和单元要求,开展语文实践活动。具体而言,可通过“借助学习...
关键词：古典白话小说 教学策略 梳理与探究 
“梳理与探究”维度下的古典白话小说教学尝试--以五年级下册第二单元《景阳冈》为例
《读写月报》2024年第15期31-35,共5页章成洋 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》围绕核心素养确立课程目标,在“课程目标”版块中,从“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”四个方面对各学段提出了具体要求。四个方面也是四大实践活动,体现了以促进学生核心素养发...
关键词：核心素养 阅读与鉴赏 课程目标体系 高频词 识字与写字 教学尝试 五年级 古典白话小说 
四季清廉歌
《中小学音乐教育》2024年第5期65-65,共1页李雨馨 
我的恐龙世界
《科普童话（恐龙寻踪）》2024年第3期56-56,共1页高松 李阳 方世博 李苗 
学习任务群视角下情境的特征、教学价值及创设策略被引量：1
《辽宁教育》2024年第3期13-16,共4页章成洋 
语文学习任务群是促进学生核心素养发展的重要载体,开展任务群教学需要教师创设多样的情境。任务群视角下的情境具有真实性、驱动性和综合性特征,是学习任务的凭借和学习活动的平台。语文教师应结合日常教学创设认知型、开放型、复合型...
关键词：学习任务群 情境创设 核心素养 
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