武汉大学东湖分校外国语言文学学院

作品数：57被引量：61H指数：4
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发文作者：唐燕胡娜李萃徐威张云更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
发文主题：大学英语教学翻译英语教学教学方法女性主义更多>>
发文期刊：《黑龙江教育（理论与实践）》《华商》《中国电子商务》《湖北成人教育学院学报》更多>>
所获基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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人称指示语的社会语用内涵探讨
《学理论》2011年第11期229-230,共2页张进 
语用学研究符号是指代的过程的生命特征,即研究符号发挥功能的过程中所出现的心理现象、生物现象和社会现象(Morris 1938:30),所以,当一个语言结构被视为行为系统时,处理符号指代过程的生理性是语用学的确切特征。根据行为主义符号理论,...
关键词：人称指示语 广告语及标语口号 社会语用内涵 
英语新闻听力课综合式教学法的应用
《潍坊教育学院学报》2011年第2期78-79,共2页石玉 
试图探讨如何利用丰富的英语新闻网络资源,帮助学生提高英语新闻听力水平。介绍了如何将网络上的＂每月新闻摘要＂作为听力课主要的听力材料,并以综合式教学法来教授,以全面提高学生的听、说、读、写这四种语言能力。
关键词：每月新闻摘要 英语新闻 听力课 综合式教学法 
PBL学习模式在大学英语教学中的应用——基于武汉大学东湖分校2009级EFL新生的个案研究
《考试周刊》2011年第26期133-134,共2页唐燕 
在中国EFL环境下,大学生还不具备完全自主能力,需要在老师指导下进行培养。PBL项目设计,可以帮助学生通过自主学习提高学习能力,真正掌握并熟练运用英语。基于此,本课题将从PBL学习模式入手,结合武汉大学东湖分校2009级EFL新生的个体差...
关键词：PBL学习模式 大学英语教学 应用研究 
影响独立学院非英语专业大学生英语听力理解能力的因素调查
《英语广场（学术研究）》2011年第Z1期107-110,共4页文声芳 
随着独立学院在高等教育中地位的不断攀升,越来越多的教育界人士开始关注这一教育团体。大学英语,尤其是大学英语四级考试对于大多数独立学院的学生来说关系重大。而大学英语四级考试题型的改革对英语听力教学提出了更高的要求。而且在...
关键词：听力理解 教学 调查 独立学院 
浅谈海明威的死亡哲学
《今日南国（理论创新版）》2010年第12期116-116,243,共2页李妍 
在海明威的作品中,我们看不到死亡的血腥,也看不到死亡的恐惧,唯一感受到的是人在死亡面前的豪气与无畏,人的精神超越了死亡,人是不可战胜的,在人与自然力的生死搏斗中,人的精神是不能摧毁的。
关键词：海明威 生存 死亡 硬汉形象 
全身反应法理论特点及其在现代英语教学中的应用被引量：10
《学理论》2010年第16期258-259,共2页解晶晶 
全身反应法TPR(全称total physical response),是沿用多年的一种第二语言教学方法,因其一反传统枯燥、无趣的教学方法,而采取集语言、肢体动作为一体的理解式的教学方法,而深受学生喜爱。全身反应法TPR结合了心理学中"记忆痕迹"的理论观...
关键词：全身反应法 理论 特点 英语教学 
浅谈语义关系与英语词汇的学习被引量：1
《现代农村科技》2010年第14期60-61,共2页解晶晶 
由于英语词汇具有庞大的词汇量,因此学习者学起来大都感到比较困难。本文试从语义学角度,从四种不同的语义关系出发,详细介绍了如何更科学、更有效地学习和记忆英语单词。
关键词：英语词汇 语义关系 同义关系 反义关系 上下义关系 一词多义 
论翻译过程中的创造性叛逆被引量：1
《科教文汇》2010年第32期127-127,144,共2页陈丽琼 
根据谢天振对"创造性叛逆"的阐释、丰富和发展,"创造性叛逆"可以理解为在翻译过程中译者在特定文化心理和某种明确的再创作动机的驱使下,通过积极发挥和运用主观能动性,对原作在文字、结构、内容及美学效果等层面进行能动的阐释和建构...
关键词：创造性叛逆 必然性 启示 
女性:从“无”到“有”的可能性
《科教文汇》2010年第28期46-46,53,共2页张艳华 
本文旨在结合三位不同时期美国女作家的作品,即凯特·肖邦的小说《一双丝袜》、夏洛蒂·吉尔曼的《黄墙纸》和阿德里·安富的诗歌《潜入残骸》,探讨女性意识和女性创作的文化历史发展过程,理论支撑为伊莱恩提出的女性意识发展三阶段(Fem...
关键词：女性 有 无 
独立学院英语专业听力教学初探
《科教文汇》2010年第28期108-109,共2页梁静 
近些年来,外语教学方面的专家和学者就英语听力教学进行了丰富的理论和实践研究。本文立足于独立学院的听力教学,结合笔者自身的听力教学经历和经验,分析了独立学院英语专业听力教学中反映出来的学生主观上的学习障碍,并探讨了相关的解...
关键词：独立学院 听力教学 主观障碍 
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