云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 异分母分数加减法

异分母分数加减法: 作品数：299被引量：76H指数：3; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：陆李华贲友林王忠民陈红郭成更多>>; 相关机构：苏州工业园区星港学校南京师范大学海安县实验小学桐乡市茅盾实验小学更多>>; 相关期刊：更多>>

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课堂学习:多声对话的世界——对《异分母分数加减法》教学的思考: 《教育视界》2021年第17期32-34,共3页贲友林; 《异分母分数加减法》这节课学生要学什么?如何学?我原本的预设是:(1)知法,会计算异分母分数加减法;(2)明理,理解为什么要先通分;(3)建构,联系整数、小数加减法,初步感受计算时单位要相同,建立整体认知结构;(4)解疑,理解为什么不能分母...; 关键词：课堂学习整体认知教学的思考小数加减法通分独立思考

《异分母分数加减法》教学实录: 《教育视界》2021年第17期26-31,共6页贲友林; 【教学内容】苏教版小学数学五年级下册《异分母分数加减法》。【教学目标】探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法,理解算理,能正确地进行计算;在思考与交流过程中学习如何学习。【教学过程】课前,教师让学生用数对表示自己的座位,...; 关键词：异分母分数理解算理教学实录五年级苏教版小学数学教学内容教学目标作业纸

这样相加可以吗?: 《教育视界》2019年第8期78-79,共2页贲友林; 问题呈现学习异分母分数加减法,教师出示问题,学生列式1/2+1/3后教师让学生独立思考,尝试完成计算。交流时,发现学生中出现了两种算法。算法1:1/2+1/3=2/5。算法2:1/2+1/3+3/6+2/6=5/6。异分母分数加减法法则,即:异分母分数加减法,先要...; 关键词：异分母分数加减法学生算法教师学习通分

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