异构体

作品数：4640被引量：8898H指数：26
导出分析报告
相关领域：理学更多>>
相关作者：程卯生李松刘斯婕蒋华良郑志兵更多>>
相关机构：中国科学院山东轩竹医药科技有限公司广东东阳光药业有限公司中国药科大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金国家科技重大专项国家重点基础研究发展计划浙江省自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中学化学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
例谈同分异构体的书写
《中学化学》2025年第3期32-33,共2页许金球 
烷烃、烯烃、炔烃及苯的同系物同分异构体的书写是中学有机化学的重要知识点。烷烃只存在碳架异构,烯烃和炔烃存在碳架异构与官能团的位置异构,苯的同系物存在碳架异构和取代基的位置异构。掌握书写烃的同分异构体书写方法,才不会遗漏...
关键词：同分异构体 书写方法 高中化学 
数据驱动的“教学评一体化”教学设计——以“同分异构体”为例
《中学化学》2024年第9期4-6,共3页孙艳君 胡志刚 
福州市教育信息技术研究课题《数据驱动的智慧课堂“教学评一体化”实践研究》(课题编号FZDJ2022A42)的主要研究成果。
“教学评一体化”是《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》倡导的教学策略。但数据分析与教学评三者融合度不够,研究的文献极少。数据驱动是通过互联网或者APP采集数据,将数据分析处理后,对相关知识进行整合提炼,确定学习目标...
关键词：教学评一体化 数据驱动 数据分析处理 同分异构体 教学模型 教学设计 教学策略 评价任务 
突破限定条件同分异构体书写技巧被引量：1
《中学化学》2024年第5期36-37,共2页冼悄梅 
一、问题的提出同分异构体的书写或确定同分异构体的数目是有机合成题几乎是每年必考题型,近年来考查的常见形式有:1.写出或补充限定条件下有机物同分异构体的结构简式。2.推断符合限制条件的有机物同分异构体数目。限定条件类型包括:...
关键词：结构简式 核心素养 同分异构体书写 限定条件 问题的提出 常见形式 必考题型 有机物同分异构体 
有机物“同分异构体”数目的判断方法
《中学化学》2024年第4期26-27,共2页翟金山 
一、替代法替代法也叫等效代换法,它是将有机物分子中的不同原子或基团等效替代。如二氯苯(■)有3种同分异构体,四氯苯(■)也有3种同分异构体(将H替代Cl)。又如CH4的一氯代物只有1种,新戊烷(■)的一氯代物也只有1种。例题1 分子式为C5H1...
关键词：同分异构体 有机物分子 替代法 分子式 等效替代 二氯苯 新戊烷 四氯苯 
证据推理策略在有机化学试题的应用初探
《中学化学》2024年第4期37-39,共3页沈国强 
该文以2023年化学高考试题为例,通过巧妙运用证据推理策略,深刻领会解决有机合成推断的一般思路,顺利突破有机化学教学中有机物名称、结构、官能团的推断,有机反应条件和反应类型的判断,化学方程式的书写,根据核磁共振氢谱确定同分异构...
关键词：结构简式 证据推理 化学方程式 有机化学教学 反应类型 同分异构体 巧妙运用 有机合成 
也谈“同分异构体”的书写
《中学化学》2024年第3期30-31,共2页黄继华 
一、同分异构体的定义及类型分子式相同,结构不同的物体称为同分异构体。其主要有三种类型:位置异构、碳链异构与官能团异构,烯烃可能存在顺反异构。例题1 下列各组物质互为同分异构体的是( )。■解析 A项,所给有机物为同一种物质(将前...
关键词：同分异构体 顺反异构 碳链异构 官能团异构 分子式 有机物 
有机物同分异构体数目的确定
《中学化学》2023年第12期45-46,共2页朱肖娟 
确定同分异构数目可归纳为3种方法:“等效氢”法、“插入”法、“烷基组合”法。一、“等效氢”法适用于烷基、卤代烃、醇、醛、羧酸、甲酸某酯类及苯环上的位置异构。1.因为烷基=烷烃-氢原子,所以烷烃分子中氢原子种类就对应烷基的结...
关键词：氢原子 烷烃分子 卤代烃 同分异构 等效氢 烷基 羧酸 
有机合成推断题的突破技巧分析被引量：1
《中学化学》2023年第12期36-38,共3页汤亚兰 
有机合成推断题,通常以最新的重要发现或有机新物质为载体,考查学生对有机物结构、性质和合成的综合运用能力。该类试题对学生的核心素养要求较高,包括对有机化学知识的掌握程度、分析问题的能力、逻辑思维能力和归纳总结能力等。有机...
关键词：核心素养 推断题 有机合成 反应类型 同分异构体 有机化学 知识的掌握 逻辑思维能力 
有机化合物同分异构体的书写
《中学化学》2023年第7期30-31,共2页吴江华 
一、碳链异构——减碳法减碳法书写碳链异构体,首先写出最长的碳链,就是一种同分异构体;然后去掉最长碳链中的一个,作为甲基依次连在主链上,并变动位置;再写出少2个碳原子的碳链,这2个碳原子作为2个甲基或1个乙基依次取代主链上的碳原子...
关键词：同分异构体 碳原子 有机化合物 正丙基 碳链 乙基 主链 减碳 
有序思维书写有机物同分异构体
《中学化学》2023年第6期50-52,共3页韩建丰 高凌蕊 
中国化学会教育委员会“十三五”规划2020年一般课题“化学学科素养导向的学生单元深度学习研究”(项目编号:HJ20200033);北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“基于“双减”的化学大单元教学双优研究”(项目编号:DC2022-029);北京市海淀区教育科学“十四五”规划群体课题—课前和课后学习评价设计与应用案例研究(项目编号:HDQT202207-50)。
有机物同分异构体书写是近年来化学高考考查热点和难点,特别是限定条件下的同分异构体书写经常提问同分异构体的数目问题,若思维无序很容易在解决此类问题中产生误差。高中生学习同分异构体的思维过程包含建构碳架异构、位置异构、官能...
关键词：化学高考 同分异构体 信息加工 有序思维 思维过程 限定条件 高中生学习 热点和难点 
全选清除导出
共9页<123456789>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部