音乐课改

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试论中学音乐课改理论与实践反思--从偏离到融合
《休闲》2021年第20期0114-0114,共1页张世林 
自新课程理念倡导以来,我国各中学在实施音乐新课改过程中了许多成就,但是也不可避免的出现了一些问题,使得理论与实践行为出现不相融,因此,本文从论述中学音乐课改的重要意义着手,探讨音乐课出现的偏离问题,以推动音乐课改的彻底贯彻,...
关键词：中学音乐课改 理论与实践 反思 
高职音乐课改即兴伴奏能力与复合型人才的培养
《艺术家》2020年第4期60-60,共1页刘扬 
对当前音乐市场的钢琴表演人才的调查来看,实用型和复合型人才的短缺问题较为突显,能够将经典演奏和即兴表演融合、贯通的人才更是凤毛麟角。本文在实践调研的基础上,就高职音乐课改即兴伴奏能力与复合型人才培养的误区进行了分析,并在...
关键词：即兴伴奏能力 高职音乐教育 即兴表演 高职音乐课 钢琴表演 复合型人才 人才培养体系 创新策略 
那时，我就像一张白纸
《班主任之友（中学版）（上半月）》2019年第9期57-57,共1页顾常平 
1985年大学毕业,我被分配到鄞县咸祥中学教书,教两班初中语文,做一班班主任。那时,我就像一张白纸,无论班主任工作还是语文教学,一点儿经验也没有。虽是一张白纸,那时我却胆子大得惊人。明明是语文老师,却自恃着高中残存的功力,什么课...
关键词：班主任工作 音乐课改 大学毕业 初中语文 语文教学 语文老师 音乐老师 学生 
浅谈小学音乐课改的思考与实践
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2019年第6期00078-00079,共2页王燕 
我国基础教育发展到今天,接受式学习方式仍然主宰着教学主阵地——课堂。于是,“把学习还给学生”的呼声四起。《新课程标准》作为一种新的教育思想和理念,向我们提出:对未来人才的培养要以创新精神和实践能力为重点的全面素质发展。原...
关键词：小学音乐 课改 思考 实践 
小学音乐课改相关多元化音乐课堂新视角
《山海经（想象作文）（下）》2019年第6期52-52,共1页马靖婷 
在新课改背景下,人们更深刻的认识应试教育存在的问题,认识到促进学生德智体美劳全面发展的重要性。中小学各学科都进行了新的改革,小学音乐课也不例外,改进课堂教学思路、运用多元化的教学方法进行教学,教师把学生放在了主体地位,让音...
关键词：音乐课堂 小学音乐课 小学音乐教师 
探究音乐课改优化音乐教学
《黄河之声》2019年第8期96-96,共1页车煜 
“音乐是人的精神食粮,没有音乐的生活是无法想象的”。新课改实施后,怎样在课堂上体现出课改的特点?到底如何上好音乐课?培养学生学习音乐兴趣,提高学生艺术修养,优化音乐课堂教学的方法,这是我一直坚持的教学目标。
关键词：新课改 优化音乐教学 提高学生艺术修养 
月考前的音乐课
《意林（少年版）》2019年第5期17-17,共1页曹延标 孔雀绿(图) 
月考迫在眉睫,时间就像金子一样珍贵。这不,下午第一节数学课刚下课,数学老师就对大家说:“下节音乐课改上数学课。”教室里顿时怨声载道。音乐课改上数学课,这对于喜欢唱歌的穆书杰来说,怎么也接受不了。
关键词：音乐课改 考前 数学课 数学老师 金子 教室 
音乐教育:在课改中前行
《中学课程辅导（教师教育）》2019年第3期60-60,12,共2页葛燕萍 
教育家陶行知说过,带着一颗心来,不带半根草去。陶先生热爱教育的拳拳之心让人动容。在当今时代,教育需要我们每一位教师的真情投入,真心付出。笔者阐述了自己在普通的音乐教学、专业的音乐培训和'三学六环'与音乐课改等方面进行的教学...
关键词：音乐课改 三学六环 展示自己 
直击音乐课改中的时髦误区——对音乐课程改革的几点反思
《北方音乐》2018年第18期205-205,共1页潘忆寒 
音乐课改实施两年来,新课程理念深入人心,新的教学模式不断涌现。纵观诸多"公开课""展示课""优质课""研讨课",音乐课堂丰富多彩,目不暇接。课堂上,欢声笑语,撒满每个角落;教学中,五彩缤纷,多媒体课件贯穿整个教学。新课程下:学生的个性...
关键词：音乐课改 误区 反思 
初中音乐课改理论与实践反思探讨
《电脑乐园》2018年第9期45-45,共1页安毅军 
本文以初中音乐课改为研究对象,在充分重视初中生对音乐的感受力、审美力和表现力的基础上,期望能够通过本文的研究, 实现课程改革的顺利开展,一改初中生埋头苦学的常态化学习思想,实现寓教于乐理念。但是,新课程改革内容及方向的提出,...
关键词：初中音乐 新课改 改革 
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