音乐欣赏过程

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音乐欣赏过程中的视像联想现象研究
《艺术品鉴》2018年第10X期164-165,196,共3页王曦 
本文从四个方面论述了欣赏音乐过程中所产生的视像联想现象。主要是从音乐的基本属性,无标题音乐和标题音乐,以及它们与视像联想的关系、激发视像联想的条件和来源,和开发视像联想对欣赏者和作曲家的意义分别进行分析研究。结论是开发...
关键词：音乐 视像 联想 体验 
音乐欣赏过程中学生的情感体验
《北方文学（中）》2016年第10期166-166,共1页吴素雅 
在中国素质教育的大环境下以及新课改的不断深入,中学音乐越来越受到教育部门、学校以及家长的重视,尤其是音乐鉴赏中学生的情感体验,本文将对音乐鉴赏过程中学生的情感体验作一分析,谈谈音乐鉴赏中学生的情感体验教育。
关键词：音乐 欣赏 中学生 情感 
从“感觉”出发——谈音乐欣赏过程中的主观体验被引量：1
《兰州文理学院学报（社会科学版）》2016年第5期121-124,共4页褚会文 
音乐欣赏实践中,审美主体的内心世界是纷繁复杂而又值得去探索的心理境域。音乐音响制造的特殊气氛使审美主体产生特定的审美感觉,从而引发了主体在先验基础上的一系列情感活动。审美感知觉过程中的理性渗透,形成"意向性"心理态势。感...
关键词：审美感觉 感受 理性反思 理解 
浅谈当代大学生的心理问题及成因
《才智》2015年第29期46 48-46,48,共2页李婧 邓佳怡 
湖北省宜昌市科学技术局2014年软科学项目"音乐疗法对大学生心理创伤恢复作用的研究"成果之一;项目编号A14-30325
随着大学生个体之间的竞争压力日益加剧,面对大学生心理方面出现的各种问题,本文通过调查高校音乐欣赏课程与大学生心理健康现状、阐述音乐欣赏课程影响大学生心理健康的主要途径、并对音乐欣赏在培养大学生健康心理的方法进行积极探析...
关键词：大学生 音乐欣赏过程 心理健康 
浅谈音乐欣赏过程中所应具备的基本音乐素养
《中国教师》2014年第S1期122-122,共1页孙世超 
音乐欣赏是欣赏者与音乐作品相互交融的过程。在这个过程中,欣赏者不断投身到音乐作品中,将作品的外在审美变为自身的审美感受并产生出具有相对个性的音乐形象和审美体验,这也是欣赏者一个积极创造的过程。音乐艺术不仅以它独特的艺术...
关键词：音乐主题 音乐作品 审美感受 审美特征 中所 精神生活 创作个性 无标题音乐 创作动机 综合素质 
音乐欣赏过程中的音乐审美经验基础研究被引量：1
《艺术百家》2014年第2期249-250,共2页刘蕊 
音乐审美经验的积累对音乐艺术的理解和认识起到一定的辅助作用,人们拥有丰富的音乐审美经验能够提升其鉴赏水平和审美能力水平,塑造完美的情操和人格,使得人们能够获得审美愉悦和满足审美需求。因此,本文分析了音乐审美经验的特征、功...
关键词：音乐艺术 认知音乐 音乐审美 审美经验 文化特征 
论音乐欣赏过程中的审美体验
《中国教师》2013年第S1期285-285,共1页刘晓霞 
音乐审美情趣包括音乐审美情操和音乐审美趣味,具体指人对音乐作品所具有的态度。进行音乐审美时,看一个人选择的审美对象,就可以大致判断出这个人的审美情趣以及他的思想境界。受多种因素的影响,如个人经验、知识程度、修养、家庭背景...
关键词：音乐审美 音乐欣赏 审美情操 音乐作品 论音乐 审美趣味 审美对象 知识程度 个人选择 知觉活动 
试析审美心理在音乐欣赏过程中的价值被引量：1
《科教导刊（电子版）》2013年第11期84-84,共1页孙莹滨 
音乐教育欣赏是进行审美心理培养的一个重要途径。学生通过音乐欣赏教学，可以有效地培养学生热爱、体验与鉴赏音乐美的能力，从而形成健康的审美情趣和树立正确的审美观。所以，音乐欣赏与审美心理的培养成为摆在音乐教师面前一个噬待...
关键词：音乐欣赏 审美心理 培养 
音乐欣赏过程略谈
《艺海》2011年第12期43-44,共2页吕淑旻 
音乐欣赏在音乐实践活动中既是作为音乐活动的出发点和归宿而存在,又以反馈的方式影响音乐创作和表演。音乐欣赏,归根到底是欣赏者主体性的意识活动,其综合效应是普遍存在而且是多种多样的。它特别突出的表现在对人的内心情感的激发和...
关键词：音乐欣赏 过程 主体性的意识活动 
在音乐欣赏中培养学生的创造性思维
《教学月刊（小学版）（综合）》2011年第10期34-35,共2页赵友梅 
创造性思维,是展现创造力最直接的因素,不论是科学发现、技术发明还是艺术创作,都离不开创造性思维。在音乐教学中音乐欣赏可以充分调动和拓展学生的想象力和形象思维能力。
关键词：创造性思维 音乐欣赏过程 培养学生 引导学生 想象力 形象思维能力 音乐教学 科学发现 艺术创作 创造力 
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