英语命题

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核心素养下的小学英语命题理念与实践被引量：1
《中小学外语教学》2024年第14期59-64,F0003,共7页陈海燕 
着力发展学生的核心素养是我国基础教育课程改革的中心理念,考试评价也应以核心素养为导向进行改革。在此背景下,命题理念和命题实践的革新势在必行。本文提出六大命题理念,并围绕这六大命题理念探讨小学英语命题的思路和实践操作,以期...
关键词：核心素养 考试评价 英语命题 
核心素养导向下的小学英语命题实践
《中小学外语教学》2023年第20期58-64,共7页周正荣 葛连干 
命题旨在评测学生核心素养的发展水平,是英语教学工作中的重要环节,可以为评价教学质量提供参考,还可以为改进教学方式提供指导。本文从语境创设、语料甄选、任务设置和学科融合四个方面,探讨了在小学英语阶段测试命题中如何更好地帮助...
关键词：小学英语 核心素养 命题 试题设计 
文化意识在中考英语命题中的考查和分析被引量：1
《中小学外语教学》2023年第3期55-60,共6页许君豪 
文化意识是对中外优秀文化的理解和鉴赏,包括学生的跨文化认知、态度和行为选择,体现了英语课程的育人导向。义务教育课程改革也要求在学业水平考试中考查学生的跨文化认知、态度和价值取向。本文结合2022年全国部分省市中考命题实例,...
关键词：文化意识 中考 英语测试 
情境立意下的小学英语命题实践探索被引量：4
《中小学外语教学》2022年第4期53-57,共5页张丽宁 
情境立意命题以情境任务作为试题的载体,引导学生运用所学知识分析和思考现实问题,考查其在特定情境中运用英语解决问题的能力。本文结合命题实例,从生活情境、人文情境和问题情境三个维度,探讨了依托情境进行命题的方法。
关键词：情境 命题 评价 
小学英语命题中的常见问题及对策被引量：4
《中小学外语教学》2019年第6期44-51,共8页袁峥 
当前小学英语命题中存在如下突出的问题,即口试重文本朗读,轻交际表达;听力重单词截取,轻整体理解;阅读重语法考查,轻语境创设;写作重词句翻译,轻自主表达。文章从听、说、读、写四个维度剖析了各种类型的问题,并探讨了有效的命题策略。
关键词：测试题 命题策略 语境 
指向学科核心素养的初中英语命题例析被引量：6
《中小学外语教学》2018年第6期49-55,共7页周伟 
本文为南京市教育科学“十三五”规划第九期个人课题“核心素养理念下的初中英语阅读理解命题研究”（课题编号：Ae4903）的阶段性研究成果.
核心素养应可教、可测和可评，但目前英语学科核心素养的测评方式与手段仍不十分成熟。近两年来，江苏各地中考命题专家围绕英语学科核心素养测评作了有益的探索和尝试，命题趋向体现从能力立意向学科素养立意的转变。本文以江苏各地中...
关键词：核心素养 中考 命题 测评 
全国中考英语命题高级研修班在京顺利闭幕
《中小学外语教学》2013年第9期F0004-F0004,共1页
由北京师范大学外文学院和中小学外语教学编辑部联合举办的全国中考英语命题高级研修班于2013年8月6日至9日在北京师范大学外文学院开班授课，
关键词：全国中考英语 高级研修班 命题 北京师范大学 外语教学 文学院 编辑部 中小学 
关于举办“全国中考英语命题高级研修班”的通知
《中小学外语教学》2013年第7期F0004-F0004,共1页
目前，中考试卷的命制工作已经逐步由各地市负责。为了提升各地中考英语命题的质量，北京师范大学外文学院和《中小学外语教学》编辑部将举办“全国中考英语命题高级研修班”。现将举办此次研修班的有关事宜通知如下：
关键词：全国中考英语 高级研修班 命题 《中小学外语教学》 北京师范大学 中考试卷 编辑部 文学院 
关于举办“全国中考英语命题高级研修班”的通知
《中小学外语教学》2013年第5期F0004-F0004,共1页无 
日前，中考试卷的命制工作已经逐步由各地市负责。为了提升各地中考英语命题的质量，北京师范大学外文学院和《中小学外语教学》编辑部将举办“全国中考英语命题高级研修班”。现将举办此次研修班的有关事宜通知如下：
关键词：全国中考英语 高级研修班 命题 《中小学外语教学》 北京师范大学 考试卷 编辑部 文学院 
关于举办“全国中考英语命题高级研修班”的通知
《中小学外语教学》2013年第6期F0004-F0004,共1页
日前，中考试卷的命制工作已经逐步由各地市负责。为了提升各地中考英语命题的质量，北京师范大学外文学院和《中小学外语教学》编辑部将举办“全国中考英语命题高级研修班”。现将举办此次研修班的有关事宜通知如下：
关键词：全国中考英语 高级研修班 命题 《中小学外语教学》 北京师范大学 中考试卷 编辑部 文学院 
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