英语命题

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核心素养立意下的小学英语命题实践与研究
《浙江教学研究》2025年第1期53-56,共4页朱峥 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)明确指出,考试与评价的目的在于评测学生核心素养的发展水平,推动学生全面、健康,且富有个性的发展。命题作为评价的重要组成,应体现课程的育人目标和素养导向,才能有利于学生学...
关键词：核心素养 学生学习方式 考试与评价 实践与研究 英语课程标准 义务教育 育人目标 学习效率 
强“五育”,巧融合——注重学生素养发展的小学英语命题探索与实践
《山东教育》2025年第1期114-115,共2页马克 
小学英语教学过程中,要注重发挥评价的作用,深入探究促进学生“五育”融合发展的命题方式,引导学生形成正确的价值观、优良的行为习惯和品质,促进素养提升,彰显英语学科育人效果,最终实现学生全面发展。一、挖掘德育内涵,落实立德树人...
关键词：育人效果 爱国主义情怀 学生素养 五育 立德树人 德育内涵 小学英语教学 命题方式 
基于“一核四层四翼”的新高考英语命题创新性探究
《中小学课堂教学研究》2025年第1期75-80,共6页黄聚宝 
新高考英语命题严格遵循“一核四层四翼”的命题理念,凸显命题的创新性发展及其在实际教学中的应用。新高考英语命题围绕立德树人、服务选才、引导教学等核心功能进行创新与优化,呈现诸多创新点:理论创新,形成体系;设题创新,没有套路;...
关键词：一核四层四翼 新高考 英语命题 创新理念 高考评价体系 
英语命题的基本思路与策略
《课程教材教学研究(上半月)》2025年第1期54-54,共1页于飞飞 朱枫 
1.明确测评方向,搭建命题框架。在命制试题前,命题者首先应当根据测试目的与性质,明晰测评理念,准确定位测评目标与内容。明确测评的方向、目标和内容后,要搭建科学的命题框架。2.落实立德树人,引领价值成长。在命制一道试题时,应关注...
关键词：测评方向 立德树人 价值成长 教育理念 命题框架 
三力共生:英语命题精准设计探索
《小学教学参考》2024年第33期57-60,共4页陈益珠 
英语命题应精准、客观、综合地反映学生的学业状况,旨在促进学生巩固知识、培养能力、提升素养。教师应加大教材解读力度,统筹把握单元整体教学要求,努力做到命题无偏差,精准把握每册教材对于各项技能的培养要求,做到不增加负担、不超...
关键词：小学英语 命题策略 精准设计 三力共生 
2024年高考英语全国各卷命题特点解读
《招生考试通讯(高考版)》2024年第11期6-19,共14页尹然 刘桂章 
2024年高考英语除个别省份实行自主命题外,全国试卷包括全国甲卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷共三套试卷。2024年高考英语全国卷的命题理念和思路有哪些传承和创新?传递出何种命题信号?对2025届考生有哪些引导和启示?为回答这些问题,本刊...
关键词：高考英语 自主命题 命题特点 新课标Ⅱ卷 特级教师 特点解读 理念和思路 英语命题 
核心素养立意下英语命题策略探究
《小学教学参考》2024年第24期32-34,共3页黄俊丽 
命题是教育评价的重要组成部分。英语教师在命题时,应仔细研读英语新课标内容,立足英语核心素养培养目标,不断优化命题策略。具体的命题过程中,教师可以通过借助生活情境、植入文化元素、挖掘多种信息、丰富学习策略等途径,拓宽命题思路...
关键词：核心素养 小学英语 命题策略 
核心素养下的小学英语命题理念与实践被引量：1
《中小学外语教学》2024年第14期59-64,F0003,共7页陈海燕 
着力发展学生的核心素养是我国基础教育课程改革的中心理念,考试评价也应以核心素养为导向进行改革。在此背景下,命题理念和命题实践的革新势在必行。本文提出六大命题理念,并围绕这六大命题理念探讨小学英语命题的思路和实践操作,以期...
关键词：核心素养 考试评价 英语命题 
剖析高考命题趋势,思考英语高效教学
《高考》2024年第17期12-14,共3页伍春花 
近些年来的高考英语命题已经证明,在高中英语教学过程中同时培养学生的英语学科核心素养与提高学生考试应对能力并非不可能。因此,高中英语教师必须要充分剖析高考命题趋势,明确培养学生英语学科核心素养是高考发展的改革创新要求,从而...
关键词：高考英语 英语命题 英语教学 核心素养 
2024全国Ⅰ卷高考英语命题趋势研判分析及对策
《广东教育（高中版）》2024年第5期24-25,共2页余晓春 
2024年高考在即,老师和考生们都对试卷命题方向十分关注,本文将基于笔者对近年英语高考题的研究以及近5年深一模、二模的英语试卷命题经验对今年的全国I卷命题趋势进行研判和分析,并提出相应策略。
关键词：试卷命题 高考 命题趋势 全国Ⅰ卷 趋势研判 相应策略 英语命题 分析及对策 
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