幼儿学习

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教师对幼儿学习品质培养的困惑及研修建议被引量：2
《教育导刊（下半月）》2021年第5期66-70,共5页顾春晖 白戈 
基于调查发现,当前幼儿教师在幼儿学习品质培养方面,仍存在不少困惑,影响着教育效果。文章从概念理解、观察识别、支持策略三方面对教师的困惑进行归类分析,提出在园本教研和区域研修方面,应帮助教师明晰"学习品质"概念、熟悉幼儿学习...
关键词：教师研修 幼儿学习品质 概念理解 观察识别 
《指南》背景下幼儿学习环境创设的实践与思考被引量：1
《教育导刊（下半月）》2021年第3期74-77,共4页谢惠金 
环境是非常重要的教育资源,幼儿学习环境的创设,可以建构幼儿园新的教育模式,落实幼儿园以游戏为基本活动的教育原则,实现“让儿童度过快乐而有意义的童年”的教育目标,同时促进教师的学习与思考,提高教师专业水平。然而在实际工作中,...
关键词：《3-6岁儿童学习与发展指南》 幼儿学习 学习环境创设 
幼儿学习品质评价的内涵与实务被引量：2
《教育导刊（下半月）》2021年第2期53-57,共5页陈华 
江苏省高校哲学社会科学研究项目“促进学习的幼儿教师评价能力培养体系研究”(编号:2019SJA0581);2018年度江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团队项目“以三方协同培养应用型卓越幼儿园教师的教学团队”(编号:925001/006)。
幼儿的学习品质是学习性评价的重要内容,具有支持学习成功和入学准备的双重价值。幼儿学习品质评价的内容主要涵盖对幼儿发起、维持、拓展和总结学习的态度与行为倾向的评价。教师可以使用等级评定和轶事记录等多种方法来评价幼儿的学...
关键词：学习品质 学习评价 儿童早期 学习与发展 
幼儿园场景化课程视角下区域活动的质量提升被引量：1
《教育导刊（下半月）》2020年第11期23-27,共5页刘洪玉 王笠入 
广州市教育研究院2019年度“文溪雅荷”幼儿园实验课程研发专项课题“运用‘文溪雅荷’幼儿园场景化课程促进区域幼儿园教育质量提升的研究”(编号:WXYHKT2019-024)。
研究选取《幼儿园学习环境评量表》中的部分项目指标,通过观察评价、调查访谈等方式对广州市白云区部分幼儿园区域活动进行调研,发现在材料投放、环境创设等方面存在不足。基于场景化课程的实施,研究者对幼儿园提升区域活动质量提出了建...
关键词：场景化课程 区域活动质量 幼儿学习环境评量表 
在社区图书馆场景中支持幼儿主动学习被引量：2
《教育导刊（下半月）》2020年第11期28-31,共4页杨钥 黄晓群 
广州市教育研究院2019年度“文溪雅荷”专项研究课题“儿童博物馆资源在幼儿园课程中的开发与应用研究”(编号:WXYHKT2019-005)。
“文溪雅荷”背景下的场景化课程建设,重视社区场景对幼儿学习的促进作用。文章提出教师应明确幼儿的主体地位,从构建适宜幼儿的学习场景入手,依托社区图书馆,筛选和整合能支持幼儿主动学习的社区资源,根据幼儿的兴趣和需要支持幼儿与...
关键词：社区图书馆 社区场景 场景化课程 幼儿学习 
幼儿园“场馆” 环境创设的意义、特点及途径被引量：2
《教育导刊（下半月）》2020年第6期28-32,共5页郑晓玲 容文玮 
广州市教育研究院2019年度“文溪雅荷”专项研究课题“儿童博物馆视角下幼儿园场景化课程建设研究”(编号:WXYHKT2019029);广州市白云区教育研究院2019年度科研小型课题“基于深度学习的幼儿园场馆环境创设的实践研究”(编号:2019XKT136)。
幼儿园环境创设对幼儿的发展起着潜移默化的作用。研究者通过场景化课程的实施,创设具有生活化、互动性的“场馆”环境,促进幼儿有效学习。文章分析了幼儿园“场馆”环境创设的意义并提出创设途径:整体规划,融入本土元素;投放生活化材料...
关键词：幼儿园 “场馆”环境 幼儿学习 场景化课程 
游戏中幼儿的深度学习及教师的指导策略--以大班角色游戏为例被引量：5
《教育导刊（下半月）》2020年第5期28-33,共6页杨恩慧 
江苏省哲学社会科学基金项目——“产出导向”理念下三年制专科学前教育专业课程设置的研究(编号:2018SJA2042)。
对幼儿而言,深度学习是一种重要的学习方式和学习态度。借由游戏引导幼儿进行深度学习,能帮助他们养成深度学习的思维和行为习惯,为其终身发展奠定良好的基础。为此,教师需要在全面把握深度学习的内涵及特征的基础上,深入了解游戏与深...
关键词：幼儿学习 大班角色游戏 深度学习 支持策略 
教育戏剧中“假装”情境下的“真实”学习被引量：1
《教育导刊（下半月）》2018年第10期26-28,共3页刘南 
戏剧作为教育的工具和手段具有独特的教育功效。文章结合教育实践，从幼儿情境学习的需求出发，以戏剧情境的“做中学”为切入点，阐述教育戏剧提供的安全和有意义的情境，能“寓教于情”“寓教于乐”，促使幼儿在生动的表演中获得启迪。
关键词：教育戏剧 戏剧情境 幼儿学习 做中学 
教师对幼儿学习关注的偏差与思考——基于76篇学习故事的分析被引量：1
《教育导刊（下半月）》2018年第6期17-20,共4页孙琴干 
江苏省教育科学“十三五”规划青年专项课题“基于‘学习故事’的幼儿园‘微课程’建设研究”(编号:C-a/2016/01/19)
近年来学前教育理论界不断介绍、解读新西兰学习故事的研究成果,幼儿园教师纷纷效仿撰写出一篇篇学习故事。文章将X幼儿园教师撰写的76篇学习故事作为整体来分析,发现目前教师对幼儿学习的关注存在以下偏差：关注区域活动的学习,忽视其...
关键词：学习故事 幼儿学习 学习品质 教师关注 
从边缘到核心:幼儿学习品质发展的新进路——基于情境学习理论的视角被引量：2
《教育导刊（下半月）》2018年第1期44-48,共5页胡连峰 
安徽省高校省级人文社会科学研究重点项目“基于幼儿主动性学习品质发展的课程开发与实践研究”(编号:SK2014A353);合肥师范学院科研机构专项“幼儿学习品质的结构分析与发展策略研究”(编号:2015JG22)
情境学习理论为幼儿学习品质发展提供了理论新视角与实践新思路。幼儿学习品质的发展具有实践性、情境性、分布性和复杂性等基本特点。以幼儿学习品质发展特点为基础,以情境学习理论为指南,幼儿学习品质发展的实践可迎来五个新转向：学...
关键词：幼儿 学习品质发展 情境学习理论 边缘参与者 核心学习者 
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