愉快

作品数：11220被引量：3030H指数：15
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愉快教学的基本模式被引量：11
《上海教育》1997年第1期47-51,共5页倪谷音 宋珠凤 卢家楣 陈焕章 王维臣 
愉快教学的思想和原则如何在教学实践中得以贯彻,涉及到教学理论向教学实践的渗透和转化问题。因此,也就促使我们探索教学理论应用于教学实践的中介环节——愉快教学模式。教学模式是教学理论和教学实践紧密联系的产物,它反映了教学过...
关键词：愉快教学 基本模式 教学实践 教学模式 教学材料 教学过程 学习兴趣 学生会 学习活动 
论“愉快教育”的基本特征被引量：14
《教育研究》1994年第9期49-53,63,共6页卢家楣 陈焕章 王维臣 倪谷音 
“愉快教育”从实践中发生、发展,已走过十余年的历程。十余年来,我们对“愉快教育”的认识也在不断深化、发展。今天,当我们站在跨世纪教育发展的宏观背景上,怀着从基础教育着手提高整个民族素质的历史责任感,来审视“愉快教育”现象时...
关键词：愉快教育 情知互促 意志行为 需要层次 愉快发展 情感与认知 基本特征 发展方向 认知活动 调动学生 
从学乐到乐学——谈愉快教育的层次被引量：2
《教育研究与实验》1993年第2期46-48,共3页陈焕章 
一学乐与乐学,一样有乐可言,却本质不同。学乐者,因学习活动可乐而学得快乐;乐学者,因爱好学习而觉得学习是一种享受。前者是被动的,因乐而学,乐来自于学习形式;后者是主动的,得学而乐,乐出自于对学习意义的理解。前者有乐则学,无乐不...
关键词：愉快教育 乐学 学习目的 学习活动 发展规律 学习品质 学生 学习形式 学得 学习意义 
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