语文本色

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回归语文本色,追寻课堂“语文味”
《考试周刊》2017年第8期17-18,共2页杨旦红 
语文课堂不能失去“语文”色彩,必须立足文本,培养学生的语文素养,既教给学生评点语言文字的方法,又让学生在实践中感受到人文精神的感染熏陶,让人文精神和语言文字的学习自然地融合在一起,使之有“读味”、有“品味”、有“写味”和有...
关键词:语文教学 语文味 回归本色 
追本溯源新常态,取舍恰当更有效——以“学”为中心的语文教学微观点
《考试周刊》2016年第21期29-30,共2页阮美丽 
语文学科是一门国家基础教育的基础学科,它的设置和实施必有意义和价值,但一直以来似乎难有定论。"泛语文""伪语文"甚至"非语文"大行其道。了解语文的本真,还原语文本色,取舍好"课标"与"教材",取舍好"学生"与"教师"的辩...
关键词:语文本色 有效取舍 语用学习 
创设探究情境,凸显语文本色——浅谈小学语文课堂教学的有效性被引量:5
《考试周刊》2015年第47期44-44,共1页吴云 
教学有效性是小学语文教学的生命。教师要创设高效探究情境,调动小学生学习语文的积极性,挖掘学生语文学习的潜能,采用现代教学手段,提高课堂教学效率,凸显语文本色。
关键词:小学语文 课堂教学 探究情境 语文本色 
打造阳光课堂,彰显语文本色
《考试周刊》2015年第27期43-43,共1页欧阳美榕 
小学语文是一门工具学科,教师要创造高效的教学环境,以促进小学生全面发展为主旨,调动学生课堂学习的积极性,深入挖掘每个学生的语文潜能,打造阳光课堂,让学生在愉悦的氛围中学习语文知识,彰显语文本色。
关键词:小学语文 阳光课堂 语文本色 
注重“语文味”,捍卫语文本色
《考试周刊》2014年第70期31-31,共1页常晓鹏 
随着新课程改革的推进,“语文味”这三个朴实而厚重的字眼,作为语文教学的最高境界,逐步得到了人们的认同。在课堂教学中,如何关注语文味的生成,使教学回归本色,已成为当今语文教学的一个热点话题。
关键词:语文味 本色 语文教学 
揣摩语言,还原语文教学本色
《考试周刊》2013年第103期26-27,共2页赵电宝 
语文教师不应削足适履似的取悦课堂改革的教学形式。要引导学生从细节、关键词、语境、“文眼”等方面揣摩语言,培养语感,形成语文能力。
关键词:语文课堂教学 揣摩语言 语文本色 
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