语文本真

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扬诗教特性 显语文本真
《小学语文教学》2024年第18期26-28,共3页徐荣霞 
中国是诗的国度,中华民族拥有绵延2000多年的诗教传统。在语文教学中,诗歌都以其重要的内容受到关注。早在2000多年前,教育家、儒家思想的先驱孔子提出了诗教的主张。这是因为,诗歌以其独特的教育和审美价值,在过去乃至今后的语文教学中...
关键词：儒家思想 诗教传统 语文本真 审美价值 教育家 诗歌 地位和作用 
以“诗意”入境,寻找不一样的语义——以统编本五上《桂花雨》为例
《小学语文教学》2019年第36期50-52,共3页朱亚燕 
追寻诗意,是对语文本真的回归;强调诗意,是对生命特质的坚守。诗意语文就是要召唤出儿童的诗性,发展他们的思维力、感受力,让他们拥有一个诗性的灵魂。这就要求教师在文本解读中,应当回归语文诗意的本源,以文本的诗意滋养儿童的诗性,使...
关键词：感受力 思维力 诗意语文 思维敏捷 情感丰富 文本解读 语文本真 生命特质 
坚守语文本真 构建高效课堂——回望2008年语文课程改革被引量：1
《小学语文教学》2009年第1期25-27,共3页戴正兴 
理论研究催生阅读教学新概念,为推进阅读教学改革提供新契机 纵观本年度语文新课改历程，总的感觉是，不论是理论研究还是应用研究都有了新的进展，尤其是理论研究又上了一个新台阶。表现在：语文教育专家、教研员以及一线教师从不同...
关键词：语文课程改革 本真 课堂 阅读教学 教学改革 教育专家 语文教学 一线教师 
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