语文教学生活化

作品数：330被引量：203H指数：7
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培智学校实施语文教学生活化的有效策略被引量：5
《现代特殊教育》2012年第2期29-30,共2页杨琴 
美国教育家华特指出：”语文的外延与生活的外延相等。”此话不无道理，教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，特别是培智学校的语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文。
关键词：教学生活化 语文教学 培智学校 有效策略 教学活动 人类生活 教育家 外延 
把握培智语文教学生活化的“度”与“量”被引量：2
《现代特殊教育》2012年第1期31-32,共2页陈雅芳 
生活化语文是针对中重度智障儿童的学习与生活的实际需要而进行的一种教学改革,是应势而生的改革。诸多智障儿童因此大大受益,生活化语文教学也越来越多地得到教师、家长的认可。但是,生活化语文的教材不尽统一,又没有教学参考资料,教...
关键词：教学生活化 语文教学 智障儿童 “量” 教学参考资料 教学改革 语文学习 实际需要 
返璞归真 走向生活——培智学校实施语文教学生活化的有效策略被引量：3
《现代特殊教育》2010年第12期29-31,共3页杨琴 
美国教育家华特指出：＂语文的外延与生活的外延相等。＂教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,特别是培智学校的语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。
关键词：教学生活化 语文教学 培智学校 返璞归真 有效策略 教学活动 人类生活 教育家 
走出语文小天地 步入生话大课堂——培智学校语文教学生活化的几点探索
《现代特殊教育》2010年第11期20-21,共2页杨书悦 
美同教育家杜威指出：“学校必须早现现在的生活，即对于儿童来说是真实而生气勃勃的生活，像他们在家庭里、在邻里间、在运动场上所经历的生活那样。”新课程理念也告诉我们，培智语文教学要回归生活世界，
关键词：教学生活化 培智学校 语文教学 大课堂 天地 回归生活世界 课程理念 教育家 
智障儿童语文教学生活化的实践反思
《现代特殊教育》2007年第7期43-44,共2页王晓静 
我们上海市长宁区辅读学校自1999年起开始进行《较严重弱智学生生活化教育课程研究》这一课题的研究，并提出了“为了生活、通过生活、学习生活、适应生活”的“生活教育”理念。课题要求将“生活教育”的理念贯穿于所有学科之中，那么...
关键词：教学生活化 语文教学 实践反思 智障儿童 “生活教育” 课程研究 弱智学生 辅读学校 
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