语言个性

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卡拉乌洛夫的语言个性理论及其核心理念
《中国俄语教学》2024年第3期11-20,共10页姜宏 张凌闻 
国家社科基金项目“范式视域的俄罗斯语言哲学史研究”(17BYY034);国家社科基金重大项目“多维视域下的俄罗斯文化符号学研究”(21&ZD276)的阶段性成果。
由俄罗斯心理语言学家卡拉乌洛夫建构的语言个性理论不仅在学理内涵和层次结构上具有较大的独创性,而且包孕着许多即便在今天看来仍弥足珍贵的重要理念和思想。就其本质内涵而言,“语言个性”是一个多维度一多层级的聚合体,包括“语言...
关键词：卡拉乌洛夫 语言个性 俄语语言个性 语言学哲学 综合性研究方法 
聚焦语言个性,强化自主梳理——《必修上册第七单元梳理课》课例品鉴
《语文教学通讯》2024年第25期47-50,共4页陈天娇(执教) 程元(观察) 
完成必修上册第七单元的课文学习后,引导学生自主梳理,聚焦散文语言,撰写札记。结合学生课前所写札记,拓展梳理角度,指导具体文句的品鉴分析,深化学生对“散文语言形式与情意表达”的认识。提炼散文语言共性,在比较中发现单篇文本语言...
关键词：散文语言 单元梳理 抒情 
“心智”的语言文化学研究浅论
《中国俄语教学》2024年第2期27-37,共11页李洁 
国家社科基金重大项目“多维视域下的俄罗斯文化符号学研究”(21&ZD267)的阶段性成果。
心智是“心理–语言–智力体”,是一个民族智能习性或看待世界方式的总和。心智不仅是民族文化长期积淀的产物,也决定着“说话的人”的思维和行为模式,理应成为语言与文化研究不可或缺的重要方向之一。本文尝试从语言文化学视角对心智...
关键词：心智 语言心智 语言个性 理论框架 
俄语语篇教学中学生言语个性培养研究
《新浪潮》2024年第2期0133-0134,共2页张 浩 
张浩,讲师,博士,研究方向:俄语语言文学.该成果系伊犁师范大学教改项目“俄语语篇教学中学生言语个性培养研究”(项目编号:JG201323)成果。
语言个性是语言学领域的一个重要研究范畴,而言语个性通常被认为是语言个性理论的一个分支.本文在分析语言个性理论的基础上,探讨在俄语语篇教学实践中如何培养学生理解和构建篇章的能力,进而提高学生的言语个性和培养学生的跨文化际能力.
关键词：俄语 语篇教学 语言个性 言语个性 跨文化交际 
随心赋彩:当代工笔人物画创作谈
《美术界》2023年第10期52-57,共6页焦笑会 
在当代文化背景下,工笔画呈现出多元繁荣发展的局面。它延续了传统文脉,又切入现实生活,彰显了独特的魅力。传统的“随类赋彩”在当代语境下也被赋予了更多的含义。在艺术思想多元化的前提下,多维视角强化工笔画的语言个性,深化色彩表...
关键词：随类赋彩 工笔画家 当代工笔画 色彩表现 语言个性 多维视角 传统文脉 当代语境 
让个性化语言彰显文章魅力
《中学语文》2023年第21期34-35,共2页郎雪灵 
作文语言个性化,文章就有魅力。个性化语言来自真情的抒发,没有真情就会出现人云亦云的大众性套话;语言要大胆出格,进行超常组合;个性化语言需要有独特的生活观察、独立的生活体验和真切的感受;要学习模仿名人佳作,汲取精华,加以改进、...
关键词：语言个性化 真情 出格 独立 模仿 
新媒体背景下电视主持人语言个性的培养之道
《传播力研究》2023年第16期73-75,共3页沈鹏鸣 
随着互联网的发展,开始进入了新媒体时代,信息交流速度与频次明显提升,以电视台为主的传统媒体不再是人们的主要信息获取渠道,其未来发展开始受到严峻挑战,如何适应新媒体时代变化并实现快速转型,是电视台亟须考虑的未来发展方向。主持...
关键词：新媒体 电视主持人 语言个性 培养策略 
雅洁秀逸 创新求变——评匡友东书法作品
《荣宝斋》2023年第5期216-221,共6页谢方开 
在社会文化繁荣昌盛的今天,当代中国书法有了相对自由、开放、多元的发展空间。书法如何提升和陶冶人的审美理想,正日益成为中国书法家的当代思维和自觉实践:一方面深挖传统,达到知识与技能的层层累积,一方面又通过不断反思与创新,拓展...
关键词：书法作品 创新求变 相对自由 语言个性 知识与技能 审美视界 自觉实践 秀逸 
另类与主流之间:李子诗词短评
《诗刊》2023年第3期76-76,共1页王悦笛 
平民立场之牢靠,日常生活之生动,语言个性之鲜明,再加上人文温度和哲学品格的加持,这样的李子体,不免让读者或赞赏或疑虑地惊叹一声:诗词还能这么写?田晓菲《现代汉诗的另类历史》,用“另类”这个关键词概括李子体的独特气质。如果放开...
关键词：现代汉诗 语言个性 平民立场 田晓菲 诗词 哲学品格 另类 关键词 
幼儿园“真趣语言”教学主张初探被引量：1
《山西教育（幼教）》2023年第2期46-47,共2页朱晓琼 
语言是人类社会最重要的交际工具,人们通过语言表达思想感情,和他人进行沟通和交流。语言的发展能够帮助幼儿逐步形成对外部世界、对他人和对自己的认识,促进幼儿社会性的发展。学前儿童语言学习具有主动建构、语言个性化、语言综合化...
关键词：教学主张 幼儿语言 语言个性化 沟通和交流 幼儿园 幼儿社会性 主动建构 真趣 
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