道德思维

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赵亚婷:道德隐喻能够纾解现代道德认识之困
《中小学德育》2024年第5期80-80,共1页
赵亚婷在《当代教育科学》2024年第3期《纾解道德认识之困的道德隐喻及其教育实现》一文中指出,从现象学视域看,道德认识发生就是道德经验的发生,道德认识是直观的,它源于人的感性经验,包含着想象力的生发和权变思维。基于以上对道德认...
关键词：道德认识 道德隐喻 感性经验 权变思维 道德思维 道德教育 非确定性 道德想象力 
德育的重要任务之一是培养道德能力被引量：1
《中小学德育》2017年第6期26-27,共2页班华 
德育的重要任务之一是培养道德能力!2016年4月,我撰写了《道德教育的全球视野》一文。文中有一标题为＂开放型思维的培育＂,强调了培养道德思维和道德想象是德育应承担的重要任务之一,这是该文中的应有之意,是该文的一个重要思想!但有...
关键词：道德能力 道德教育 道德思维 应有之意 道德观念 思想品德 文中 自我教育能力 道德现象 道德修养 
小学品德以情促思教学策略探究
《中小学德育》2017年第5期50-51,76,共3页周慧敏 
小学品德课教学只有以情感为基础,在情感与思想共鸣的基础上,才能触发学生思维,实现品德的自我建构。实践中,可从故事引思、情境促思、体验触思、对话催思等路径来建构教学策略。
关键词：小学品德教学 道德思维 情思共生 策略 
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