德语强化教学

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德语强化教学口语课“课程思政”路径探索
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第8期020-023,共4页刘雨霏 
课程思政教育要坚持开放教育和隐性教育相统一,课程设置中的课程思政理论课均为开放课程,德语强化教学口语课需要有限的时间和具有挑战性的作业。教师往往注重知识的传授、语言能力的提高,却忽视了大学职业教育的课程思政要素和诉求。...
关键词：德语口语课 课程思政 以学生为中心 
新文科背景下中德合作办学框架下的德语强化教学改革与实践
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第11期33-36,共4页程云 
随着教育发展和全球化的影响,培养学生的多语言能力日益重要。新文科旨在开拓教育领域的新境界,培养学生的综合素养和跨学科能力,以适应日益复杂和多元的社会需求。它倡导学科间的相互交叉和整合,旨在培养学生的批判性思维、创造性解决...
关键词：新文科背景 中德合作办学 德语强化教学改革 
新文科背景下中德合作办学德语强化教学跨文化思辨能力探索与研究——以山东农业大学与德国FOM合作办学项目为例
《大学（社会科学）》2021年第8期25-28,共4页陈丹宇 李春阳 
山东农业大学校级课程思政教改项目“中德合作办学德语强化教学的‘文化自信’建设”(项目编号:S2019055)。
新文科建设旨在培养基础扎实、视野宽广、具有家国情怀的新时代文科卓越人才,需要人文社会科学学科构建新的学科范式和人才培养模式,着力加强对学生能力的培养。尤其要重视涉外语类学科跨文化思辨能力的训练。本文以山东农业大学国际交...
关键词：新文科 跨文化思辨能力 文化自信 德语教学 
线上线下混合式德语强化教学改革研究
《新丝路（下旬）》2021年第3期0111-0112,共2页聂姝琪 
随着信息技术的迅猛发展和教学理念的不断更新,面对德语基础强化教学阶段时间紧、任务重、强度大的特点,传统讲授型课堂教学已不能满足高质量、全方位、多层次德语人才培养的需要。在以学生为中心的现代教育理念的指导下,线上线下混合...
关键词：德语强化教学 以学生为中心 传统课堂 线上线下混合式教学 
德语强化教学中的多种教学法综合应用探析
《学园》2018年第4期70-71,共2页李晓梅 
在德语强化教学中,教学法的选择不是孤立静止的,而是与具体的教学目标、教学内容、教学阶段、教学对象相适应,教学法的选择和应用处于不断的变化和发展之中。本文探讨了德语强化教学中语法翻译法和认知法、任务型教学法、听说法和视听...
关键词：外语教学法 德语强化教学 教学目标 
中德合作办学框架下的德语强化教学——中德联合培养项目14年教学改革实践被引量：6
《中国培训》2017年第14期282-283,共2页马景辉 
随着中德两国在文化及教育领域合作的不断深入,形式各异的中德联合人才培养项目应运而生。德语强化教学便成为合作办学项目中的重中之重,是培养应用型德语复合人才的基础和关键。本文以山东农业大学与德国埃森经济与管理应用技术大学合...
关键词：德语强化教学 人才培养要求 教学目标 教学内容与教学方法 
德语强化教学的难点及教学策略被引量：1
《科教文汇》2015年第35期166-168,共3页康柔婕 
随着中德两国在各个领域日渐深入的交流合作,国内市场对应用型德语复合型人才的需求量急剧增加,形式多样的中德合作办学项目也应运而生。在此背景下产生的德语强化教学的教学模式有着鲜明的特点。参与德语强化教学的学生面临许多学习难...
关键词：中德合作办学 德语强化教学 教学难点 教学策略 
浅析德语强化教学的教学模式
《科教文汇》2013年第2期104-105,共2页葛萌 
德语强化教学和德语专业或公共德语教学因其所面对的教学对象不同,从而形成各自不同的教学特点,因此在教学方式和课程设置上也是不同的。然而目前大部分培训点的德语强化教学在课程设置方面依然仿照德语本科专业教育的教学模式。德语强...
关键词：德语教学强化教学教学模式课程设置 
从歌德学院德语强化教学看外语任务教学法的应用被引量：4
《湖北教育学院学报》2007年第9期130-132,共3页兰荣 
外语强化教学就是使学生在短时间内学会不自觉地运用所学外语的语言习惯,将他们变成新的语言习惯。强化教学时间短、内容多、目标明、效果快等特点决定了其教学方法必须基于任务教学法之上。歌德学院的德语强化培训就充分体现了任务教...
关键词：强化教学 任务教学法 歌德学院 外语培训 
浅议合作学习在大学德语强化教学中的适用——以新编大学德语Klick auf Deutsch第一、二册为例
《德语学习》2007年第1期49-51,共3页陈慧 
关键词：《新编大学德语》 德语强化教学 合作学习 跨文化交际能力 大学外语教学 国家级规划教材 能力的培养 语言应用能力 
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